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在目前的小学数学教学实践中,往往把数学与大量的习题联系在一起,很少将阅读与数学联系在一起,认为阅读是语文、英语教学的内容,对阅读在小学数学教学中的应有作用认识不清,忽视阅读在小学数学学习中的重要作用.但在对数学阅读材料进行深度探究之后,发现阅读材料是对教学内容的很好补充与拓展,并且具有很强的趣味性与启发性,是激发学生学习兴趣的重要教学资源,是学生数学思维培养的重要载体.因此,在小学数学教学实践中,我们要充分挖掘趣味阅读资源,促进学生数学学习能力的全面提高.