【摘 要】
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日本病弱教育是特殊教育的组成部分之一。具有现代意义的病弱教育自明治时代产生以来已有百年之久,从最初不被重视到1979年养护学校义务化的实施,逐渐形成了保障到位、形式多
【机 构】
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冈山大学大学院教育学研究科,东北师范大学教育学部
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日本病弱教育是特殊教育的组成部分之一。具有现代意义的病弱教育自明治时代产生以来已有百年之久,从最初不被重视到1979年养护学校义务化的实施,逐渐形成了保障到位、形式多样、运转有效的教育体系。以1945年二战结束作为时间节点,可将1872-1979年间日本病弱教育分为两个发展阶段:二战前病弱教育更多关注虚弱儿童教育问题,其着眼点在于为国家利益服务;二战后的一段时期内,病弱教育依然未获得足够的关注,在保障个体受教育权利理念的引领下以及社会各界的不断努力下,病弱教育的地位逐渐提升,病弱者和身体虚弱者的受教育权利逐渐得到了切实的尊重和保障。
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