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摘 要：幼儿的力量比较小，自我保护能力比较差，如何让幼儿在幼儿园中、社会中、家庭中都能够确保安全，就成为教师所思考的问题。教师应注重向幼儿渗透安全教育，使幼儿认识到什么是危险，如何规避危险。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索幼儿安全教育的管理方法及有效措施。
关键词：幼儿园管理；安全教育；有效对策
所谓幼儿的安全教育，就是让幼儿掌握基本的安全防范能力，具有安全防范的意识，能够懂得自我保护，不去危险的地方，不做危险的事情。很多家长也非常重视幼儿在幼儿园的安全问题，希望教师能够提高警惕，对幼儿的人身安全进行保障。如何在幼儿园中采取安全的管理措施，并提高幼儿的安全危机意识，就成为教师所思考的问题。
一、提高安全意识，加强日常管理
幼儿由于自身的防范意识比较差，很多幼儿都无法察觉到周围的危险，在遇到危险的时候也不知道如何保护自己。教师应从自身就认识到幼儿人身安全的重要性，并将各种规章制度渗透在日常教学管理中，对幼儿的安全进行保护。
例如，在日常教学中，教师会在每一个教学环节中都非常重视保护幼儿的安全。在幼儿进行户外活动的时候，教师会关注每一个孩子，一旦发现幼儿存在着安全问题，就会马上制止，并且帮助幼儿脱离危险；当幼儿进餐的时候，教师会告诉幼儿要慢一点吃，要细嚼慢咽，防止被食物噎到；在幼儿入睡的时候，教师也会在旁边进行陪护，仔细观察每名幼儿的情况，确保幼儿在入睡的过程中不会出现食物反流、让被褥捂住口鼻等问题；在幼儿入园、离园的时候，要对幼儿的体温进行监控，对幼儿的健康进行确定，防止幼儿出现高温惊厥等现象。通过教师的全面防护，幼儿能够获得良好的保护。
二、开展安全活动，提高安全意识
很多安全事故都是可以避免的，如果幼儿能够具有较强的安全意识，不去危险的地方，不做危险的事情，就能够大大降低安全事故的发生概率。教师可以在日常教学中营造一些生活中常见的危险情境，让幼儿在活动中认识到什么样的事情不能做，什么样的地方不能去，从而提高幼儿的安全意识。
例如，在日常教学中，教师们经常会准备一些安全教育活动，让幼儿在实际的场景对生活中常见的安全问题进行识别，并且找出解决问题的方法。有的时候，教师会让一名老师扮演陌生人，向幼儿求助：“小朋友，我不知道厕所在哪里，你可以带我去吗？我的肚子好疼啊。”有的幼儿就会非常单纯，带领“陌生人”来到厕所；有的幼儿会比较犹豫，不知道应不应该带“陌生人”去。在活动之后，教师会告诉幼儿，如果有陌生人向小孩寻求帮助，一定不要帮助他们，因为小孩的力量是有限的。如果周围有成年人，而他们却找小孩帮助，是不对的、有危险的，应引起我们的注意。在平常也不要跟随陌生人去任何地方，如果跟自己的家长走散了，要在原地站好，不要听信别人“你的爸爸妈妈让我来接你”之类的谎言。经过了安全活动之后，幼儿的安全防范意识都得到了提升，能够在遇到问题的时候先进行思考，降低了安全问题的发生概率。
三、引导家长配合，形成家园合力
虽然很多家长也认识到安全问题的重要性，但是在家庭生活中，并不是所有的家长都具有较强的防范意识，也并不是所有家长都会对幼儿进行安全教育。幼儿园应与家长开展积极的沟通，让家长也同样认识到安全的重要性，能够在日常生活中也主动对幼儿进行安全教育，使幼儿能够得到全方位的安全保护。
例如，在家长会的时候，教师会向家长播放一些有关安全教育方面的材料，让家长能够重视安全教育。教师会推荐一些有关安全教育的绘本，让家长在亲子阅读的过程中对孩子进行安全教育，让幼儿能够在绘本故事中增加安全防范意识。有的家长在家中给幼儿阅读了《不要随便摸我》这本书，幼儿知道了每个人都有自己的隐私部位，别人不能触碰自己的隐私部位，自己也不能触碰他人的隐私部位。幼儿在日常幼儿园生活中，也会注意与其他人的距离，不在大庭广众之下脱衣服、暴露隐私部位，也会注意维护他人的隐私。在家长的配合下，幼儿园在进行安全教育的时候也更加顺利，家庭和幼儿園共同在幼儿安全管理方面发挥了合力，使幼儿的安全得到了更加全面的保护。
总之，《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在幼儿园日常活动中，总会有一些大大小小的意外事故发生，都会对幼儿造成伤害，甚至会危及生命。幼儿园必须将安全教育渗透在幼儿的一日生活中，为幼儿提供大量的感知、实践观察、学习的机会以及行为范例，帮助幼儿认知和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能；通过训练逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力，并充分利用家长资源来提高幼儿安全教育的质量，实现家园合力，使幼儿在安全的环境下实现身心的健康发展。
参考文献：
[1]徐雯雯.浅谈幼儿园幼儿安全教育问题分析及对策思考[J].黑河教育，2018（04）：70-71.
[2]黄艳萍.幼儿园安全事故的发生原因及对策[J].甘肃教育，2017（10）：27.
关键词：幼儿园管理；安全教育；有效对策
所谓幼儿的安全教育，就是让幼儿掌握基本的安全防范能力，具有安全防范的意识，能够懂得自我保护，不去危险的地方，不做危险的事情。很多家长也非常重视幼儿在幼儿园的安全问题，希望教师能够提高警惕，对幼儿的人身安全进行保障。如何在幼儿园中采取安全的管理措施，并提高幼儿的安全危机意识，就成为教师所思考的问题。
一、提高安全意识，加强日常管理
幼儿由于自身的防范意识比较差，很多幼儿都无法察觉到周围的危险，在遇到危险的时候也不知道如何保护自己。教师应从自身就认识到幼儿人身安全的重要性，并将各种规章制度渗透在日常教学管理中，对幼儿的安全进行保护。
例如，在日常教学中，教师会在每一个教学环节中都非常重视保护幼儿的安全。在幼儿进行户外活动的时候，教师会关注每一个孩子，一旦发现幼儿存在着安全问题，就会马上制止，并且帮助幼儿脱离危险；当幼儿进餐的时候，教师会告诉幼儿要慢一点吃，要细嚼慢咽，防止被食物噎到；在幼儿入睡的时候，教师也会在旁边进行陪护，仔细观察每名幼儿的情况，确保幼儿在入睡的过程中不会出现食物反流、让被褥捂住口鼻等问题；在幼儿入园、离园的时候，要对幼儿的体温进行监控，对幼儿的健康进行确定，防止幼儿出现高温惊厥等现象。通过教师的全面防护，幼儿能够获得良好的保护。
二、开展安全活动，提高安全意识
很多安全事故都是可以避免的，如果幼儿能够具有较强的安全意识，不去危险的地方，不做危险的事情，就能够大大降低安全事故的发生概率。教师可以在日常教学中营造一些生活中常见的危险情境，让幼儿在活动中认识到什么样的事情不能做，什么样的地方不能去，从而提高幼儿的安全意识。
例如，在日常教学中，教师们经常会准备一些安全教育活动，让幼儿在实际的场景对生活中常见的安全问题进行识别，并且找出解决问题的方法。有的时候，教师会让一名老师扮演陌生人，向幼儿求助：“小朋友，我不知道厕所在哪里，你可以带我去吗？我的肚子好疼啊。”有的幼儿就会非常单纯，带领“陌生人”来到厕所；有的幼儿会比较犹豫，不知道应不应该带“陌生人”去。在活动之后，教师会告诉幼儿，如果有陌生人向小孩寻求帮助，一定不要帮助他们，因为小孩的力量是有限的。如果周围有成年人，而他们却找小孩帮助，是不对的、有危险的，应引起我们的注意。在平常也不要跟随陌生人去任何地方，如果跟自己的家长走散了，要在原地站好，不要听信别人“你的爸爸妈妈让我来接你”之类的谎言。经过了安全活动之后，幼儿的安全防范意识都得到了提升，能够在遇到问题的时候先进行思考，降低了安全问题的发生概率。
三、引导家长配合，形成家园合力
虽然很多家长也认识到安全问题的重要性，但是在家庭生活中，并不是所有的家长都具有较强的防范意识，也并不是所有家长都会对幼儿进行安全教育。幼儿园应与家长开展积极的沟通，让家长也同样认识到安全的重要性，能够在日常生活中也主动对幼儿进行安全教育，使幼儿能够得到全方位的安全保护。
例如，在家长会的时候，教师会向家长播放一些有关安全教育方面的材料，让家长能够重视安全教育。教师会推荐一些有关安全教育的绘本，让家长在亲子阅读的过程中对孩子进行安全教育，让幼儿能够在绘本故事中增加安全防范意识。有的家长在家中给幼儿阅读了《不要随便摸我》这本书，幼儿知道了每个人都有自己的隐私部位，别人不能触碰自己的隐私部位，自己也不能触碰他人的隐私部位。幼儿在日常幼儿园生活中，也会注意与其他人的距离，不在大庭广众之下脱衣服、暴露隐私部位，也会注意维护他人的隐私。在家长的配合下，幼儿园在进行安全教育的时候也更加顺利，家庭和幼儿園共同在幼儿安全管理方面发挥了合力，使幼儿的安全得到了更加全面的保护。
总之，《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在幼儿园日常活动中，总会有一些大大小小的意外事故发生，都会对幼儿造成伤害，甚至会危及生命。幼儿园必须将安全教育渗透在幼儿的一日生活中，为幼儿提供大量的感知、实践观察、学习的机会以及行为范例，帮助幼儿认知和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能；通过训练逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力，并充分利用家长资源来提高幼儿安全教育的质量，实现家园合力，使幼儿在安全的环境下实现身心的健康发展。
参考文献：
[1]徐雯雯.浅谈幼儿园幼儿安全教育问题分析及对策思考[J].黑河教育，2018（04）：70-71.
[2]黄艳萍.幼儿园安全事故的发生原因及对策[J].甘肃教育，2017（10）：27.