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本文运用《卡特尔十六种个性因素(16PF)量表》,对我校男生进行了个性特征变化的研究,探讨动因式体育教学对学生个性心理特征的影响,建议在体育教学过程中突出学生主体地位,促进学生个性健康发展,为培养高素质的跨世纪合格人材服务。
“动因式”体育教学模式对大学男生个性特征影响的实验研究
【摘 要】
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本文运用《卡特尔十六种个性因素(16PF)量表》,对我校男生进行了个性特征变化的研究,探讨动因式体育教学对学生个性心理特征的影响,建议在体育教学过程中突出学生主体地位,促
【机 构】
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沈阳工业大学体育部,沈阳大学体育部110023
【出 处】
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辽宁体育科技
【发表日期】
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1999年1期
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