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随着我国经济的发展，财务管理专业越来越受人们的重视，各行业对于财务管理专业人才的需求也愈发强烈。我国的教育呈不断深化和改革的趋势，导致财务管理专业的招生范围逐渐扩大，财务管理专业作为一门处理财务关系的学科，要求学生掌握扎实的专业知识，本人作为一名财务管理相关专业的学生，试从学生的角度分析在财务管理学习过程中可能存在的问题，并且提出针对性的改进建议，企图为财务管理专业学生学习财务专业知识提供参考和启迪。
社会分工越来越细，各行业对于专业人才的需求增加，尤其是在财务信息如此重要的社会，人们对财务管理人才的要求越来越高。学生们经历过高考后，根据自己未来的发展方向选择学习的专业，随着财务管理工作被重视程度的提升，越来越多的学生选择财务管理相关专业。但是，在財务管理的学习过程中或多或少的会遇到些问题，有时这些问题会影响我们的学习进度，打消我们的学习积极性，所以本文将从学生的角度看待高校财务管理学习中存在的问题，针对这些问题提出建设性的意见，为学生们提高自身的财务管理知识提供参考。下面将从财务管理专业学生的学习现状入手。
一、高校财务管理专业设立的意义
（一）财务管理相关专业介绍
财务管理是一门专业性较强的学科，是对企业内部资金进行计划、决策、监督、控制和管理的一项经济活动，能够为企业开展经营活动提供参考。这一管理活动对于人才的专业要求非常高，且这种专业理论与实践技能是需要通过系统的学习，再加以实践中操作方能够具备的，这也是高校开展财务管理专业的主要原因，即为社会发展培养具备专业财务技能的复合型人才。
（二）财务管理专业设立的意义
随着经济的发展，各行业企业间的竞争愈发激烈。在这样激烈的环境下，各行业企业都通过招聘专业性人才来提升自身的核心竞争力，希望为自身的成长和发展打造一支具有超强专业能力的财务管理队伍。而高校在这其中扮演的角色，就是为企业提供人才支持，通过专业的技能培训，培养更多财务管理专业的人才，为社会源源不断的输送人才，以适应社会以及企业对于人才的强烈需求。这是从人才需求角度出发，看待高校设立财务管理专业的意义。
从人才自身的角度来看，社会竞争的日渐激烈，看似是为人才增加了不少的就业机会，但是这也意味着社会与企业对于人才的要求更加严苛，这也对想要从事财务管理相关工作的人才提出了更高的要求。所以，高校通过设立财务管理专业，以为大家提供提升自身理论知识与专业技能的渠道，为更多想要从事财务管理相关工作的学生，创造学习的机会。
高校设立财务管理专业的初衷，在于为学生们提供广阔的学习空间，也为社会输送更多的专业人才，而学生专业能力的好坏，更多的取决于学生自身的学习态度、学习成果，学生们只有端正学习态度，认真勤奋的学习，才能取得更好的学习成果，成为对社会发展有贡献的人。
二、高校财务管理专业学生学习现状
财务管理专业是目前高校普遍开设的教学课程，其课程开设的目的是为培养适应我国市场经济发展的财务管理专业人才。从近几年来各大高校向社会输送的财务管理专业人才现状来说，其理论知识掌握的都比较扎实，但是实践能力却有些欠缺。这与我国高校财务管理专业学生的学习情况有很大的关系，高校学习阶段要求学生们较义务教育阶段拥有更多的学习自主性，且高校学习成绩的考核也是通过笔试考试确定的，所以学生们更加注重应试知识的学习。直白的说，就是当代高校财务管理专业学生的理论知识较强，但其实践能力以及实践的工作效率稍差。
高校财务管理专业学生在学习财务专业知识的过程中，过多的关注教材中的内容，更有甚者只为应对考试、拿取毕业证书，而缺乏了财务专业知识的应用学习，更缺乏对知识的思考，通过死记硬背来通过考试，获取良好的成绩，失去了财务管理专业学习的本质，很大程度上制约了自身的学习效果，是高校财务管理学习中存在的主要问题。对于高校学生财务管理学习中重视理论而轻实践的学习现状，一定要采取正确的方法改进，以帮助学生寻找财务管理专业学习的最终目的，强化学生财务管理知识的实操能力。
三、高校财务管理学习中存在的问题
（一）对实践的重视不够
理论知识是为实践工作服务的，只有具备专业的知识，在日后开展实践工作时，才能有参照的标准。但是如今高校学生对于所学专业的理解重点在于“如何取得良好的期末考试成绩”，而忽略了实践工作，其对于实践工作的重视不足，缺乏实践意识，这是学生在财务管理学习中存在的主要问题。学生财务管理知识的理论扎实，但是实践能力严重不足，会严重影响学生的就业以及未来的发展，所以学生必须要提升对财务管理实践的重视程度。正视实践，将理论与实践相结合，才能够更好的培养自身的专业技能。因为财务管理工作既不是纸上谈兵，也不是空有实践没有理论的“野路子”。
（二）校企合作的实践机会较少
学生相对于社会人员来说，其学习和生活的范围较小，基本上局限于自己所在的学校以及家庭，人脉资源也很少，即使学生重视校外实践，想要通过实践来提升自身的财务管理能力，也很难找到实践的机会。通常在学生的高校学习过程中，学校会为学生提供一些校外实践的机会，但是这种实践的机会有限，且不能完全针对每个学生的特点，有所欠缺，是无法有针对性的提升学生财务管理技能的。所以，校企合作的实践机会较少，也是高校学生在财务管理学习中存在的一个问题，是亟需解决的。
（三）自主学习能力稍差
学生的学习生涯可以说被动开始的，由家长将其送至学校后，学生的学习生涯就此开始了。尤其是在应试教育的环境下，大多数学生的学习可以说是被动的，是受到家长以及教师约束的，学生经常被灌输的思想就是好好学习。当学生被动的接受这一切时，就失去了自主学习的能力。自主学习能力，是决定学生财务管理知识以及技能掌握情况的主要因素，所以这一问题，可以说是高校财务管理学习中较为重要的一个问题。但是，对于刚离开父母的庇护、离开老师的约束、还未踏入社会的大学生来说，他们将更多的精力放在社交、放在娱乐、或是放在其他之前没有机会做的事情上面。面对众多的诱惑，学生们似乎缺少了自主学习的动力，这恰恰是不利于学生掌握财务管理专业知识的关键因素。 （四）财务管理相关知识的学习规律掌握不足
财务管理是一门专业知识较强的学科，并且学习的过程不是一蹴而就的，是需要归纳与总结的，是需要学习者与从业者花费多年的精力去学习和钻研的。学生们对于专业性较强的知识需要先理解，再记忆，最后融合于实际。但是，在实际的学习过程中，学生对该专业的学习规律掌握不足，其中的重难点很难理解，直接影响了学生的学习效果。
四、改进对策
（一）重视实践
財务管理专业的实操技能如此重要，学生一定要重视专业实践，提升自身的实践意识，积极进行校外实践，抓住每一个实践的机会，在实践中积极主动的学习，以积累专业知识和技能，增加自己日后的就业机会。由于学生阶段重要的工作还是学习，所以我们可以利用假期时间参加校外实践工作，以培养自己的专业技能。
对于财务管理专业的学生来说，尤其是大三、三四的学生，可以利用寒暑假的时间参加实践工作，选择与财务管理专业相关的实践岗位，提前与校方和家长沟通好，避免出现时间上的冲突。大三、大四学生的时间较低年级学生充足，且其即将面临毕业与就业，在就业压力面前，提升自身的实践能力，就能够增加自己的就业机会。
（二）积极开展校企合作的实践教学
从学校的角度来说，要积极开展校企间的合作，为学生提供更多的实践机会。因为校企合作的实践教学，具有两大优势，既能够帮助学生巩固在校期间学习到的专业知识，又能够帮助学生接触财务管理的实操技能，提升和强化学生对于该学科的认识。各高校也可以开展相互之间的模拟实践教学，通过模拟实践让学生参与到财务管理的实务工作中，让学生们充分感受财务管理专业工作的氛围，从而真正理解财务管理工作的含义。
（三）培养自主学习的能力
学生要培养自主学习的能力，改进自己的学习方法，寻求适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯，以适应和掌握财务管理专业教师的教学工作。
首先，学生要树立正确的学习观念，有目标、有理想、有想法，做时代的“三有青年”，为实现自己的理想、想和目标，而不断的努力和学习，树立正确的学习观念，以增加自身学习的动力，指引自己付诸行动。
其次，在应试教育的背景下，学生们在学习知识时更加被动，学生失去了自主思考以及自主学习的能力。学生们通常是在临考前开始突击复习，即使最终通过了考试，这种短时间内的暂时性记忆，并不会在脑海中留下太久的印象，学生们经常是考完试就将这些知识忘记了，严重影响了自身的学习效果。所以，学生们不能仅以通过考试为目的而学习，要积极、自主的拓展。
（四）掌握财务管理专业学科的特点以及学习规律
能够从事财务管理相关工作的人才，都是成年人，而成年人必须具备的技能就是自我学习、自我总结和自我提升，这一点在财务管理专业的学习过程中被淋漓尽致的体现。从财务管理的专业角度看待企业的财务问题、资金问题、以及企业未来发展相关的经营决策，与销售、采购、管理等岗位看待问题是完全不同的。在应试背景下，学生们学习财务管理专业知识时，通常是通过死记硬背的方式来记忆专业知识，没能充分理解和掌握，也就失去了学习的真正意义，更是会严重影响自身学习效果的。所以学生要掌握财务管理专业学科的特点，从中总结学习规律，更好的掌握会计确认、计量、记录以及报告相关的专业知识，理解财务管理专业知识的内涵，制定适合自身的学习计划，认真归纳和总结，以提升自己的专业能力。
五、结语
高校财务管理学习是一项十分艰巨的任务，更是直接影响到学生们就业的学习任务，面对如此重要的专业知识学习，学生们要做的就是找到自己在学习过程中存在的问题，以针对这些问题开展学习与实践，自主的学习、正确的学习，切实掌握财务管理专业的相关知识，增加自己的专业技能，也为参与日后的财务管理工作奠定坚实的理论基础。
（作者单位：长春财经学院）
社会分工越来越细，各行业对于专业人才的需求增加，尤其是在财务信息如此重要的社会，人们对财务管理人才的要求越来越高。学生们经历过高考后，根据自己未来的发展方向选择学习的专业，随着财务管理工作被重视程度的提升，越来越多的学生选择财务管理相关专业。但是，在財务管理的学习过程中或多或少的会遇到些问题，有时这些问题会影响我们的学习进度，打消我们的学习积极性，所以本文将从学生的角度看待高校财务管理学习中存在的问题，针对这些问题提出建设性的意见，为学生们提高自身的财务管理知识提供参考。下面将从财务管理专业学生的学习现状入手。
一、高校财务管理专业设立的意义
（一）财务管理相关专业介绍
财务管理是一门专业性较强的学科，是对企业内部资金进行计划、决策、监督、控制和管理的一项经济活动，能够为企业开展经营活动提供参考。这一管理活动对于人才的专业要求非常高，且这种专业理论与实践技能是需要通过系统的学习，再加以实践中操作方能够具备的，这也是高校开展财务管理专业的主要原因，即为社会发展培养具备专业财务技能的复合型人才。
（二）财务管理专业设立的意义
随着经济的发展，各行业企业间的竞争愈发激烈。在这样激烈的环境下，各行业企业都通过招聘专业性人才来提升自身的核心竞争力，希望为自身的成长和发展打造一支具有超强专业能力的财务管理队伍。而高校在这其中扮演的角色，就是为企业提供人才支持，通过专业的技能培训，培养更多财务管理专业的人才，为社会源源不断的输送人才，以适应社会以及企业对于人才的强烈需求。这是从人才需求角度出发，看待高校设立财务管理专业的意义。
从人才自身的角度来看，社会竞争的日渐激烈，看似是为人才增加了不少的就业机会，但是这也意味着社会与企业对于人才的要求更加严苛，这也对想要从事财务管理相关工作的人才提出了更高的要求。所以，高校通过设立财务管理专业，以为大家提供提升自身理论知识与专业技能的渠道，为更多想要从事财务管理相关工作的学生，创造学习的机会。
高校设立财务管理专业的初衷，在于为学生们提供广阔的学习空间，也为社会输送更多的专业人才，而学生专业能力的好坏，更多的取决于学生自身的学习态度、学习成果，学生们只有端正学习态度，认真勤奋的学习，才能取得更好的学习成果，成为对社会发展有贡献的人。
二、高校财务管理专业学生学习现状
财务管理专业是目前高校普遍开设的教学课程，其课程开设的目的是为培养适应我国市场经济发展的财务管理专业人才。从近几年来各大高校向社会输送的财务管理专业人才现状来说，其理论知识掌握的都比较扎实，但是实践能力却有些欠缺。这与我国高校财务管理专业学生的学习情况有很大的关系，高校学习阶段要求学生们较义务教育阶段拥有更多的学习自主性，且高校学习成绩的考核也是通过笔试考试确定的，所以学生们更加注重应试知识的学习。直白的说，就是当代高校财务管理专业学生的理论知识较强，但其实践能力以及实践的工作效率稍差。
高校财务管理专业学生在学习财务专业知识的过程中，过多的关注教材中的内容，更有甚者只为应对考试、拿取毕业证书，而缺乏了财务专业知识的应用学习，更缺乏对知识的思考，通过死记硬背来通过考试，获取良好的成绩，失去了财务管理专业学习的本质，很大程度上制约了自身的学习效果，是高校财务管理学习中存在的主要问题。对于高校学生财务管理学习中重视理论而轻实践的学习现状，一定要采取正确的方法改进，以帮助学生寻找财务管理专业学习的最终目的，强化学生财务管理知识的实操能力。
三、高校财务管理学习中存在的问题
（一）对实践的重视不够
理论知识是为实践工作服务的，只有具备专业的知识，在日后开展实践工作时，才能有参照的标准。但是如今高校学生对于所学专业的理解重点在于“如何取得良好的期末考试成绩”，而忽略了实践工作，其对于实践工作的重视不足，缺乏实践意识，这是学生在财务管理学习中存在的主要问题。学生财务管理知识的理论扎实，但是实践能力严重不足，会严重影响学生的就业以及未来的发展，所以学生必须要提升对财务管理实践的重视程度。正视实践，将理论与实践相结合，才能够更好的培养自身的专业技能。因为财务管理工作既不是纸上谈兵，也不是空有实践没有理论的“野路子”。
（二）校企合作的实践机会较少
学生相对于社会人员来说，其学习和生活的范围较小，基本上局限于自己所在的学校以及家庭，人脉资源也很少，即使学生重视校外实践，想要通过实践来提升自身的财务管理能力，也很难找到实践的机会。通常在学生的高校学习过程中，学校会为学生提供一些校外实践的机会，但是这种实践的机会有限，且不能完全针对每个学生的特点，有所欠缺，是无法有针对性的提升学生财务管理技能的。所以，校企合作的实践机会较少，也是高校学生在财务管理学习中存在的一个问题，是亟需解决的。
（三）自主学习能力稍差
学生的学习生涯可以说被动开始的，由家长将其送至学校后，学生的学习生涯就此开始了。尤其是在应试教育的环境下，大多数学生的学习可以说是被动的，是受到家长以及教师约束的，学生经常被灌输的思想就是好好学习。当学生被动的接受这一切时，就失去了自主学习的能力。自主学习能力，是决定学生财务管理知识以及技能掌握情况的主要因素，所以这一问题，可以说是高校财务管理学习中较为重要的一个问题。但是，对于刚离开父母的庇护、离开老师的约束、还未踏入社会的大学生来说，他们将更多的精力放在社交、放在娱乐、或是放在其他之前没有机会做的事情上面。面对众多的诱惑，学生们似乎缺少了自主学习的动力，这恰恰是不利于学生掌握财务管理专业知识的关键因素。 （四）财务管理相关知识的学习规律掌握不足
财务管理是一门专业知识较强的学科，并且学习的过程不是一蹴而就的，是需要归纳与总结的，是需要学习者与从业者花费多年的精力去学习和钻研的。学生们对于专业性较强的知识需要先理解，再记忆，最后融合于实际。但是，在实际的学习过程中，学生对该专业的学习规律掌握不足，其中的重难点很难理解，直接影响了学生的学习效果。
四、改进对策
（一）重视实践
財务管理专业的实操技能如此重要，学生一定要重视专业实践，提升自身的实践意识，积极进行校外实践，抓住每一个实践的机会，在实践中积极主动的学习，以积累专业知识和技能，增加自己日后的就业机会。由于学生阶段重要的工作还是学习，所以我们可以利用假期时间参加校外实践工作，以培养自己的专业技能。
对于财务管理专业的学生来说，尤其是大三、三四的学生，可以利用寒暑假的时间参加实践工作，选择与财务管理专业相关的实践岗位，提前与校方和家长沟通好，避免出现时间上的冲突。大三、大四学生的时间较低年级学生充足，且其即将面临毕业与就业，在就业压力面前，提升自身的实践能力，就能够增加自己的就业机会。
（二）积极开展校企合作的实践教学
从学校的角度来说，要积极开展校企间的合作，为学生提供更多的实践机会。因为校企合作的实践教学，具有两大优势，既能够帮助学生巩固在校期间学习到的专业知识，又能够帮助学生接触财务管理的实操技能，提升和强化学生对于该学科的认识。各高校也可以开展相互之间的模拟实践教学，通过模拟实践让学生参与到财务管理的实务工作中，让学生们充分感受财务管理专业工作的氛围，从而真正理解财务管理工作的含义。
（三）培养自主学习的能力
学生要培养自主学习的能力，改进自己的学习方法，寻求适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯，以适应和掌握财务管理专业教师的教学工作。
首先，学生要树立正确的学习观念，有目标、有理想、有想法，做时代的“三有青年”，为实现自己的理想、想和目标，而不断的努力和学习，树立正确的学习观念，以增加自身学习的动力，指引自己付诸行动。
其次，在应试教育的背景下，学生们在学习知识时更加被动，学生失去了自主思考以及自主学习的能力。学生们通常是在临考前开始突击复习，即使最终通过了考试，这种短时间内的暂时性记忆，并不会在脑海中留下太久的印象，学生们经常是考完试就将这些知识忘记了，严重影响了自身的学习效果。所以，学生们不能仅以通过考试为目的而学习，要积极、自主的拓展。
（四）掌握财务管理专业学科的特点以及学习规律
能够从事财务管理相关工作的人才，都是成年人，而成年人必须具备的技能就是自我学习、自我总结和自我提升，这一点在财务管理专业的学习过程中被淋漓尽致的体现。从财务管理的专业角度看待企业的财务问题、资金问题、以及企业未来发展相关的经营决策，与销售、采购、管理等岗位看待问题是完全不同的。在应试背景下，学生们学习财务管理专业知识时，通常是通过死记硬背的方式来记忆专业知识，没能充分理解和掌握，也就失去了学习的真正意义，更是会严重影响自身学习效果的。所以学生要掌握财务管理专业学科的特点，从中总结学习规律，更好的掌握会计确认、计量、记录以及报告相关的专业知识，理解财务管理专业知识的内涵，制定适合自身的学习计划，认真归纳和总结，以提升自己的专业能力。
五、结语
高校财务管理学习是一项十分艰巨的任务，更是直接影响到学生们就业的学习任务，面对如此重要的专业知识学习，学生们要做的就是找到自己在学习过程中存在的问题，以针对这些问题开展学习与实践，自主的学习、正确的学习，切实掌握财务管理专业的相关知识，增加自己的专业技能，也为参与日后的财务管理工作奠定坚实的理论基础。
（作者单位：长春财经学院）