【摘 要】
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为全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,深入推进学校"五项管理"工作,形成学校、家庭、社会携手共育的良好氛围,实现学校育人水平和办学质量的大幅度跃升,宜昌市第一中学结合学校实际出台了《宜昌市第一中学落实中小学"五项管理"工作方案》。在作业管理方面采用"三分天下"的系统思维进行实践探索,取得了一定的成效。"三分"即分层布置,分散完成
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<正>为全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,深入推进学校"五项管理"工作,形成学校、家庭、社会携手共育的良好氛围,实现学校育人水平和办学质量的大幅度跃升,宜昌市第一中学结合学校实际出台了《宜昌市第一中学落实中小学"五项管理"工作方案》。在作业管理方面采用"三分天下"的系统思维进行实践探索,取得了一定的成效。"三分"即分层布置,分散完成,分步达标,三者是一个有机整体,你中有我、我中有你,但各有侧重。分层布置。通过科学、合理、有效地布置作业,
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作业是实施教学过程中的重要环节.高质量的数学作业设计能为学生学科核心素养的发展提供平台.结合高中数学作业设计案例,例析数学校本作业开发及设计应遵循针对性、层次性、多样性、生活性、探究性等原则.
"双减"政策的出台为教师提出了新的教学要求与新的教学目标,唤醒了教师对作业设计的质量诉求与效益追求,于是教师积极行动起来,纷纷调整自己的教育理念、教学方法,将创新思维与核心素养理念应用于作业设计之中,力求创设出最科学的作业设计,以此积极践行科学育人观,优化小学生的成长环境。因此,教师应顺应时代发展与"双减"政策的双重需求,积极探究作业设计最优化设计途径,具有非常积极的意义。
新课程标准强调教育改革的基本目标就是培养学生形成良好的核心素养,核心素养的内容包含有对学生能力的培养、知识技能的培养,以及思维能力的培养等。所以,教师在开展教学的环节中,就应该渗透一定的核心素养,在进行作业设计的时候,可以确保其有较高的合理性。以往的作业早已无法满足如今的教育需求,应该对作业设计进行有效的改革,遵循因材施教的基本原则,达成减负增效的目标,更好地开展英语课程教学,推动学生健康成长与发
近年来,某些地方的教育走上了一个怪圈,一方面素质教育的口号越喊越响,另一方面应试教育的笼子越扎越牢,学生的课业负担在素质教育的口号下没有减少,反而在逐渐增加,无论是学生还是家长都深受其害,在一定程度上可以说学生的课业负担影响了家庭的正常生活。在"双减"背景下,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担已经成为一种教育必然。