【摘 要】
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在课堂教学中单纯地听老师讲课不能充分发动学生的精神力，只有学生能提出问题，才更有利于形成，和巩固学生对学习的内部诱因。这就要求我们老师，鼓励学生多多地去学去问。而如果要
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在课堂教学中单纯地听老师讲课不能充分发动学生的精神力，只有学生能提出问题，才更有利于形成，和巩固学生对学习的内部诱因。这就要求我们老师，鼓励学生多多地去学去问。而如果要使我们的“问题教学”更有质量，教师就要做到合理引问——精确追问——延伸新问，最大限度地实现教师的主导作用和学生主体地位双结合，使我们的学习效率得到更大的提高。
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