【摘 要】
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作者以中考英语“人机对话”自动化考试为研究对象,结合《英语课程标准》的相关理念,对其进行了初步地界定和理论研究,并从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意
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作者以中考英语“人机对话”自动化考试为研究对象,结合《英语课程标准》的相关理念,对其进行了初步地界定和理论研究,并从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个维度揭示其给英语课堂教学带来的启示及思考,以期在科学、高效、创新的课堂教学中真正落实英语课程的工具性和人文性。
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