【摘 要】
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教师在备课后，往往不会再重新审视教案，在课后却会发现“教学设计中还存在诸多的缺陷”，但已成遗憾。可见教师进行教前反思十分必要，如在课前通过模拟上课等形式对备课稿进行反思
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区第一职业技术学校
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教师在备课后，往往不会再重新审视教案，在课后却会发现“教学设计中还存在诸多的缺陷”，但已成遗憾。可见教师进行教前反思十分必要，如在课前通过模拟上课等形式对备课稿进行反思，检验教学设计的科学性、可行性和可操作性，可以将遗憾消灭在课前，减少课堂教学失误，提高课堂教学有效性，提升教师的教学能力。目前，教前反思不为教师所重视，据杭州师范大学王强教授所作的调查，经常进行二次备课的仅占被调查教师的14％。教师不常作备课反思的原因：缺少必要的指引，不知从哪些角度、运用哪些方法进行反思或交流，分别占被调查教师的72％、4
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