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在“染色体变异（第1课时）”的教学中，尝试“双向思维”设计，开展一系列探究活动，由学生从自主生成概念到应用概念，不断提升学生的科学思维能力。
“染色体变异”（第1课时）的“双向思维”教学设计
【摘 要】
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在“染色体变异（第1课时）”的教学中，尝试“双向思维”设计，开展一系列探究活动，由学生从自主生成概念到应用概念，不断提升学生的科学思维能力。
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年04期
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