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话语研究应该关注社会现实问题,同时关涉社会的、历史的和文化的语境。产教融合政策本质上是公共政策,产教融合社会实践主体具备公共话语主体身份属性。产教融合政策的语用研究揭示:企业虽然具备公共话语主体身份,但只会在有限理性范围内承担产教融合的社会公责。产教融合历史话语研究发现:政府逐渐由主导转向引导,企业走进话语场域中心;而产教融合文化分析则表明产教融合政策话语需赋予非政府主体更多的表达机会,以形成融合多方主体利益的成熟机制。