【摘 要】
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听力课程是英语专业学生基础阶段的一门重要的核心课程,考虑到学生全面发展的需要,听力课程的教学任务不仅在于培养学生的听力技能从而提高听力水平,还应当包括对学生的思维
【基金项目】
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2016年宁夏师范学院校级本科教学工程项目“基于英语专业学生研究性学习能力培养的视听课程教学改革研究”;2017年宁夏高等学校本科教学工程项目《基于英语专业学生思辨能力培养的视听课程教学改革研究》成果之一
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听力课程是英语专业学生基础阶段的一门重要的核心课程,考虑到学生全面发展的需要,听力课程的教学任务不仅在于培养学生的听力技能从而提高听力水平,还应当包括对学生的思维能力、创新能力和研究性学习能力的培养。研究性学习强调＂以学生为中心＂,引导学生积极思维,通过亲身体验和直接实践,获取解决问题的方法。基于英语专业学生研究性学习能力培养的听力课程改革要求任课教师转变教学理念和教学思想,创新教学模式和教学方法,优化教学内容和教学材料,改革教学手段和评估手段,构建立体化、开放型的学习环境,将研究性学习能力培养融入到人才
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