沿着探索的脚印往前走

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  我把那些杰出人物称为“大发现者”。
  我希望小朋友们尝试做“小发现者”。
  瞧,下面几位作家、科学家和艺术家,从小对家乡进行探索,培养观察、感悟、探索、思考与发现的能力。
  这些“小发现者”成为了“大发现者”。他们的成长,令人惊喜。
  希望同学们沿着他们那些探索的脚印往前走……
  发现大自然的秘密
  维塔利·比安基(1894-1959),出生在俄国一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他的父亲是俄国著名的自然科学家。
  比安基从小喜欢跟随父亲上山打猎,听父亲介绍路上遇到的动物或植物。父亲教会他根据飞行的模样识别鸟儿,根据蹄印识别野兽,极大地丰富了他对动植物的知识。
  比安基学会了怎样去观察和发现大自然的美与秘密。他养成了一个好习惯,随时把观察到的有趣见闻和新鲜感觉记录下来。长大后,他喜欢在森林里旅行,有意识地进行科学观察和野外考察,详细地记录沿途看到、听到和遇到的一切。他善于在平常的事物里,发现别人所看不见的新鲜细节和有趣的知识。
  比安基在27岁时,积累了一大堆关于大自然的日记和笔记。他决心当一名引导孩子们认识和感受大自然的作家,充分利用自己积累的丰富素材,用生动优美的语言、引人入胜的故事情节进行创作。他的代表作有《森林报》《山雀的日历》《少年哥伦布》等,被称为“科普文学的瑰宝”。
  
  阅读提示:
  《森林报》是比安基在观察、感悟、思考和发现的基础上写出来的,表达了作家对家乡森林的观察与发现。建议同学们在记录观察笔记的基础上进行写作。
  倾听奇妙的水声
  “我出生在湖南乡村,小时候常常听到家乡的妇女们在浏阳河畔洗衣、洗菜和玩水的声音。我之所以决定用水当作制作乐器的材料并演奏水乐,除了出于对家乡生活的怀念,更主要的还是想唤醒大家对身边最司空见惯、最容易忽视的东西的关注。”
  这段话是著名作曲家谭盾说的。
  谭盾根据童年对家乡浏阳河的生活体验,创作了《永恒之水协奏曲》,听众感到新奇而又美妙。
  瞧,半球形透明水盆、带有泡沫叶片的水管、漂浮在水中的水鼓、还有水锣、水摇鼓、水音琴……26种从未见过的水乐器在舞台上摆开,随着谭盾的手一挥,只见水花飞溅,《永恒之水协奏曲》如天籁之音飘荡而来。
  谭盾,1957年出生于湖南长沙,现旅居美国纽约。他为电影《卧虎藏龙》创作的音乐,获得奥斯卡金像奖“最佳原创配乐奖”。他创作的《纸乐》《陶乐》与《水乐》等音乐剧,在国际前卫艺术领域获得广泛好评。
  
  阅读提示:
  不仅仅要用眼睛观察,还要打开其他的感官,去听、去闻、去触摸……
  丰富生命体验,用心感悟,用脑思考,你会得到更加美妙的发现。
  小木匠的梦想
  安藤忠雄,1941年出生于日本大阪。小时候,他的邻家大叔是木匠,他喜欢看大叔干活,学着用木头制作各种玩具。13岁时,他与木匠大叔合作,在自家的房子上加盖了一间阁楼。看着这件“作品”,他非常骄傲,决心长大以后要当一名优秀的建筑师。
  高中毕业时,由于家庭贫困,安藤忠雄不得不放弃了大学梦,干上了家具制作和室内装潢的工作。他非常苦恼,不知道自己的出路在哪里。
  有一天,他在一家旧书摊上看到了瑞士建筑大师勒·柯布西耶的建筑作品集,立刻被这位现代建筑运动代表人物那风格独特的设计所吸引。他想买下这本书,可惜钱不够。他忍了几天饿,终于凑够了买书的钱。他拿着书,如饥似渴地阅读起来……
  他从书里知道,柯布西耶是通过自学成为建筑大师的。从此,安藤忠雄开始了自学……后来,他成为著名建筑师,是当今最为活跃、最具影响力的世界建筑大师之一。
  
  阅读提示:
  这个喜欢动手制作的男孩,给自己建了一个小阁楼,真是太棒了。如果让他写一篇关于家乡建筑的作文,当然会比他的同伴写得更出色。
  从一个问题出发
  “春天来了,为什么听不到鸟儿的歌唱?”
  20世纪50年代末,美国某鸟类保护区的一位管理员写了一封信,提出了上面这个问题。
  美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊接到这封信,她用了几年时间进行调查和研究,写出了《寂静的春天》一书。她搜集大量无可辩驳的事实,揭示滥用剧毒性农药让春天变得寂静无声,号召人们改变对自然世界的看法和做法,爱护自己的生存环境,与自然和睦相处。1962年,《寂静的春天》出版,标志着她成为现代环境主义的先驱。
  蕾切尔·卡逊(1907-1964),出生在美国宾夕法尼亚州的一个小镇。她从小喜欢在山顶附近的家门口,看沿河北岸生长的五针松,听河上船的汽笛声。有雾的时候,河面传来的声音使她充满幻想。母亲喜欢阅读书籍,对研究鸟类的习性有着特殊的兴趣,喜欢让孩子们到野外活动。孩子从森林探险归来带回采撷的“宝物”给她时,她教孩子们把它们送回原来的地方。蕾切尔·卡逊从童年起培养了探索自然的热情。
  
  阅读提示:
  从一个问题出发,进行调查,搜集资料,综合研究,你会获得不一样的发现。
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摘要:要牢固树立安全生产第一的方针,以专业安全知识为内容,用行政奖励、法律、法规为手段,全面增强施工人员的安全意识,不断提高施工人员的自我安全防范能力,明确自己安全生产责、权、利的关系,以达到施工安全效益最佳的目的。  关键词:施工安全;安全管理  中图分类号:TU714 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)21-0108-02    安全,对于各类企业来说,是一种实力的反映,