论文部分内容阅读
目前，我国科研经费分配制度存在着青年教师获得科研经费难、项目审批制度公正性问题凸显、项目经费数额确定缺乏成本意识等问题；我国的科研评价制度则存在着“重数量，轻质量”、“重个体，轻团队”、“重甄别，轻帮扶”等问题，这些问题的存在对我国大学教师的学术发展已造成阻碍。文章针对这些制度弊端，提出了转变大学学术发展观、建立“基础＋提高”的科研经费分配制度、构建过程性科研评价制度的改革构想。