协同学理论视域下教师网络研修的研究

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网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式,它借助网络的优势为广大教师提供了优秀课程资源,创建了学习共同体之间交流、探讨的活动平台和环境,促进教师专业化发展。本文从教师网络研修要素模型入手,结合当前存在的主要矛盾和问题,以协同学理论为依据,尝试对网络研修进行系统分析,找出影响网络研修的关键序参量及控制参量,构建教师网络研修中知识协同创新模型,提出知识协同创新的注意事项,希望为网络研修这一重要的研究命题提供一些启示。
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