【摘 要】
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网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式,它借助网络的优势为广大教师提供了优秀课程资源,创建了学习共同体之间交流、探讨的活动平台和环境,促进教师专业化发展。
【基金项目】
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辽宁省教育厅2014年人文社科一般项目《协同发展视域下的教师网络研修模式研究》(14-9140023);沈阳师范大学教育技术学院重大孵化项目《基于网络学习空间的优质资源共建与应用研究》(jyjs2015zd5)研究成果之一
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网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式,它借助网络的优势为广大教师提供了优秀课程资源,创建了学习共同体之间交流、探讨的活动平台和环境,促进教师专业化发展。本文从教师网络研修要素模型入手,结合当前存在的主要矛盾和问题,以协同学理论为依据,尝试对网络研修进行系统分析,找出影响网络研修的关键序参量及控制参量,构建教师网络研修中知识协同创新模型,提出知识协同创新的注意事项,希望为网络研修这一重要的研究命题提供一些启示。
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