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一、“蕴涵童真”的情境
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数学复习课的有效性设计
【摘 要】
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一、“蕴涵童真”的情境 案例:“量的计量复习” 师:同学们,我们每天都要写日记。这节课,我们首先来看一位同学的日记。 2007年2月29日星期四晴 早上6:30,我被闹钟急促的铃声惊醒,便从长6厘米、宽2厘米的床上迅速爬了起来。我穿好衣服,洗完脸,拿起一支长15米的牙刷开始刷牙,不知不觉中已经过了20小时。该吃早饭了,我端起一杯250升的牛奶,一口气喝完,又吃了200千克的面包。吃完早
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2010年3期
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