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结构化学的学习很多时候需要学生进行微观想象,这对许多学生而言是个难题,对学生的学习积极性和学习效率都产生了负面影响。为了解决这个问题,在教学中尝试使用微观模型作为教学辅助手段,取得了一定成效。通过几个课例分析,分析了微观模型在结构化学教学中的运用,展示了微观模型在结构化学教学中的优势和作用。
以“发展学生核心素养”为导向的高二化学教学研究——微观模型在《选修3》教学中的运用
【摘 要】
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结构化学的学习很多时候需要学生进行微观想象,这对许多学生而言是个难题,对学生的学习积极性和学习效率都产生了负面影响。为了解决这个问题,在教学中尝试使用微观模型作为
【机 构】
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广东省广州市第四中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年27期
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