无论男女,高中生普遍意志不够坚强,分析问题的能力欠佳,遇到困难容易灰心、颓废,理智还不能驾驭情感。虽然我对学生谈恋爱采取理解的态度,但还是不赞成。我们每一个班主任在处理学生恋爱问题时,如果能够多点理解,多点宽容,多点方法,多了解学生的心理,恰当地引导学生,就能够陪学生走好高中生活,给他们一段美丽的回忆。
　　
　　案例1
　　男生,体育科代表,在班上很有人缘,但是成绩较差,处于中下水平。女生,很文静乖巧,成绩不错,处于中上水平。
　　当我了解到他们恋爱的基本情况时,他们已经相恋一学期了,男生几乎每晚都打电话给女生,导致上课没有精神,成绩下降,女生的成绩也明显下降。我把他们请到办公室,他们都战战兢兢,以为我一定是狠狠地批评他们一顿。我先给他们每人倒了一杯水,然后祝贺他们:“恭喜你们找到了生命的另一半。”他们很诧异地望着我,我接着说:“每一个人都会遭遇爱情,只是迟早的问题而已。”然后我让他们回忆学过的文学作品中感人的爱情故事,又给他们看了苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》,然后我问男生:“你真的爱她吗?愿意为她牺牲自己的生命吗?”“愿意,以后我要把她娶回家。”男学生毫不犹豫地回答。我转过头来,又问女生:“那么,你呢?”“我也愿意。”女生有点害羞。“那你们一定不希望将来分开吧?”“当然不希望了!”他俩异口同声。“好,很好。看来你们真的很喜欢对方,我祝贺你们。不过假如你们因为恋爱而成绩下降,你们的父母会不会察觉?他们察觉之后会不会采取行动?如果他们极力反对,你们会不会在学习的压力、家长的压力下放弃对方?又或者你们以后一个考上了大学,一个没有考上大学,你们会不会分开?”他们沉默了。我接着说:“我的经验告诉我,你们一定会分开,不是因为不爱对方了,而是因为已经没有共同话题了!不信?你们想想,和小学的同学比起来,你们和初中的同学一起,是不是比较有共同话题?比较能产生共鸣?”他们仍然低头不语。“也不用那么担心,只要你们考上同一所重点大学不就得了。你们愿不愿意为了保卫你们的爱情付出一些行动?”“愿意。”“那好,我希望你们都能写下你们能想到的保卫爱情的方法。”
　　于是我给他们每人发了一张白纸:“标题我已经帮你们拟好了,就叫‘爱情宣言’,剩下的你们写吧。”他们都笑了。然后很认真地写了起来。写完之后我让他们互换,把对方的行动抄在自己的纸上。我还建议他们把姓名、日期写好,每人保存一张,不时拿出来看看,自己有没有按照上面的来做。最后,我跟他们约法三章:在课室不准过多交往,在学校不准双出双进,晚上不准在熄灯以后打电话或发信息。后来我也不时找他们聊天,也跟他们的家长交流过,希望不要粗暴地禁止他们恋爱,而应该多跟孩子沟通,理性地看待、处理这个问题。慢慢地,他们的成绩都上来了。女生还进了全班十名以内。而且,他们也确实遵守着我们之间的约定。
　　
　　案例2
　　男生,打架、不想上学、成绩差,特别情绪化,依赖性强。女生,开朗活泼,热情大方,但是初中成绩差,结果上了高中后成绩也总是居于下游。
　　这一对我既不能采用上一种做法,也不能采用强拆的办法,因为那个男生的逆反心理特别强,而且做事很冲动。一个晚上,他情绪不好,就在晚修时一声不吭地离开了课室,跑到运动场狂跑了几圈然后就回宿舍了。对这样的学生,如果我用强行拆散的办法,一定会产生不良的结果。
　　我平时和这个女生关系不错,我很快就发现了他们在恋爱。我首先跟女生单独聊天,了解到她初中时就谈恋爱了,是个很开放的女孩,她的爱情观是介于玩一玩和真心付出之间,不会陷得太深,是个很理智的女孩。于是我坦率地跟她交流了很多有关爱情的看法,最后建议她一定要注意分寸,一定要先搞好学习,她答应了。后来,我又把他俩叫到我办公室,开门见山地对那个男生说:“你配不起她!爱一个人,必须让她幸福。像你这样,成绩这么差,你有什么能力,给她什么幸福呢?难道你希望她跟着你挨饿受冻吗?”男生低头,不悦,女生则笑了。“我这次找你们来,是想跟你们说,我知道你们在谈恋爱,可是,你们得明白,这是在学校,所以,你们得有个样子,你们能做到不在课室过多交往、不在学校双出双进、晚上熄灯以后不打电话或发信息吗?”“可以。”“好,回去吧。”
　　我的激将法果然生效了。男生发誓,一定要好好学习,混出个样子来,证明我的话是错的。后来,他的成绩一路直上,由全级四百多名进到一百多名。女生的成绩也在慢慢上升。当然,教育是不可能一蹴而就的,是具有反复性的。我后来还经常找他们谈心,也跟他们的家长交流了意见,原来他们也知道孩子在谈恋爱。我们都不主张强行拆开他们,但是要求他们把握好度。
　　
　　案例3
　　一个男生追求班上的一个女生,遭到拒绝,成绩不断下降。
　　我想,首次追求女孩被拒,这对他的打击一定很大。我一定要帮助他调整情绪,恢复自信。首先我约他谈心,直接告诉他,他现在对女生有好感是正常的(我没有用爱情这个词)。他尴尬地笑了:“老师,你怎么知道?”“哈哈,因为我关心你们嘛!”接着,我又告诉他,受到女孩的拒绝是很正常的。我和他交流了一些转移注意力的方法,希望他能够调整心态,提高学习成绩,重建信心。后来,他还在综合实践课中做了“中学生恋爱情况调查”,明白了中学生还不适合谈恋爱。现在,他的情绪基本稳定,学习成绩也慢慢上来了。
　　无论对哪一种情况,班主任都不能粗暴处理,更不能用冷言冷语讽刺学生。因为,世界上最大的伤害,是对心灵的伤害。如果我们处理不当,还可能让学生产生“恋爱恐惧症”,影响将来的人生。
　　对于高中生的谈恋爱问题,班主任还可以女生作为切入点。按照一般规律,男生追求女生的情况较多,只要女生拒绝了男生,那也就没问题了。根据男女的心理特点,一般女性比男性的心理敏感,在恋爱过程中,女性更容易比男性受到爱情的影响而产生情绪波动,从而影响正常的学习、工作。而在分手的时候,也总是女性比较难恢复过来,比较容易受伤。于是,我给全班女生开了个座谈会。我给她们印发了苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》,还给她们讲了很多爱情故事和一些名人名言,让她们明白爱情是件非常美好的事情,但是要在合适的时间。接着我给她们讲了青春期的生理和心理特点,最后,希望她们能够在高中走好男女生交往之路,在以后的人生路上收获甜美的爱情之果,而不是青涩的。