我校目前背景：
　　我校是巴中市南江县一所山村小学。我校现辖4所村校和一所中心校，现有教职员工 27人，教学班14个，在校学生492人。2009年—2011年对我校来说，既是机遇，更是挑战。说是机遇，那是因为我们迎来了千载难逢的教育重建发展机遇，说是挑战那是因为灾后重建期间也是我校各项管理最艰巨的两年：教室兼做男生寝室，活动场兼做工地材料堆放场，整天五百师生只能活动在不足200平方米的活动场里。面对如此工作、生活环境，我校师生不怕困难更没退缩。，全体教职员工“同心同德、和谐奋进”，心中牢记“安全、质量、特色”六字目标，以办人民满意的教育为宗旨，坚持科学发展观，坚持走内涵发展道路。目前我校管理规范、发展快速、平安稳定，全体教职工正在为实践 “新教育”，创建“山区名校”而不懈努力。
　　我校当前取得的主要成绩：
　　一是七年来没发生过一起安全责任事故；二是教育教学质量在全县综合评估中连续三年名列前十名；三是近四年来主管部门借调干部1名，向城市及沿线（交通主干道）大学校培养及输送优秀骨干师资8人；四是从县实施绩效考评开始，我校连续两年获同类学校一等奖；五是七年来实现各类工作“零”上访；六是近四年来教师技能竞赛、科技创新作品、论文发表陆续在省、市级的增多。七是去年学生读书征文获国家级特等奖；八是我校张俊杰老师在2008年被表彰为省师德标兵；九是副校长的科研文章上了省《教育科学论坛》；十是教导主任的科研论文上了省《教育导报》；十一是迎来了去年学区规范管理现场会在我校召开；十二是“和谐奋进”书香人文校园文化创建初见成效。
　　主要措施（校长做了些什么）：
　　1、抓主要矛盾。校长重点抓好两支队伍建设（行政班子建设、
　　教师团队建设）。行政班子要团结和谐，分工合作，校长对中层干部指导培养和放权，工作由校长直接考核；校长对教师团队主抓思想建设，业务由各线中层干部指导和考核。我们实行分线运作，层级管理，对中层干部安排下去的工作，只要能出成绩，能调动教师积极性，就不去指手划脚，也不一定要中层干部事事汇报，也许他们的点子比校长想的还好。这样才能发挥中层干部和骨干教师的积极性、创造性。学校整盘棋就活了起来。正如前副总理李岚清指出：“一个好校长带出一批好教师，一批好教师就能办出一所好学校”
　　2、用思想管理或管理教师思想。一是校长自身要有明确的办学
　　先进思想，让教师知道怎样发展才是对的，不至于盲目；二是校长要随时了解教师的思想动态，用积极的价值观及时引导教师，给教师鼓劲加油。政治学习例会，不一定光学理论，光讲大道理，念大文章，校长要根据教师近期思想动态，在会上一起拉拉家常，讲些普通的道理，读些涤净心灵的文章，抛开金钱的诱惑，多些高尚情操的熏陶。团队的心凝聚了，干劲攒足了，何愁不出成绩。去年国庆节快到了，也是重建最艰难的时候，教师中有人指望学校发钱了，消极言论有些漫延。我于节前，在QQ中找了一篇名为《看后受用一生的七个寓言故事》中前两个《成长的寓言》和《动机的寓言》给老师们读了且印发给一些年轻老师作为节日礼物。结果不但没发钱，教师干劲更足了。
　　3、校长要成为教师中的首席。这是从教育教学及管理业务角度来说的，校长首先要是一个优秀教师，然后才是一个校长。要常深入一线，深入教师群体中参与研讨解决教师工作中遇到的实际问题。所以校长要读书，而且要先于教师读书，读经典的书，读时髦的书，读专家的书，读观念与时俱进的书。不然思想不如教师，观念不如教师，又如何去指导教师呢。常言道“火车跑得快，全靠车头带”。我作为校长，任课比教师少一些，读书时间就多一些，发现好的文章，新的适用的理论，就在例会时间与老师们交流。自然大家一起进步了，教师也觉得校长有思想，服你，追随你。校长的思想自然在教师的工作中体现了，整个团队和谐了，学校就发展了。比如前次一批新图书编码：新管图书的老师对四角号码不熟悉，于是我抽半小时时间与老师一起学习编码方法，且前后核对，及时纠正一些弄错的地方，这样，校长和老师一起学习，老师做工作就更精益求精了。
　　4、坚持素质教育方向。“做素质教育的自觉领导者和实践者”——陈小娅。“校长是办学方向的掌舵者、是教育思想的贯彻者、一代名师的塑造者”。实施素质教育是党和国家对教育方向的明确要求。校长要深层次理解素质教育“以人为本、全面发展”的要义。以便深入浅出地指导教师在工作中实施素质教育。我常给老师讲“教育教学，教育在前，只有先抓好了教育，教学就更容易了”。一所学校只抓教学成绩，严重影响学生今后的发展。素质教育要求我们的教育必须要面向全体学生，促进学生全面发展，重视学生创新精神和实践能力的培养，发展学生主动精神，注重学生个性健康发展，着眼于学生的终身可持续发展。只有教师真正理解了素质教育的内涵，才能自觉地实施素质教育。
　　5、把学校彰显出的积极人文文化发扬光大。“学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，是一所学校提升办学品味和层次的必由之路。”以前，教师及教师家属之间、学生之间，师生之间常闹矛盾。我校行政解决几次后，就出台了学校和谐公约，张贴于教师办公室。以后类似事情少了，慢慢地就没发生了；再慢慢地团队有了合力，学生学风也好转了；教师更注重荣誉，追求上进了。去年我们班子回顾学校这几年的发展。不约而同地归结到师生这几年“和谐奋进”的校园人文文化上来了，然后把这句话喊响、喊亮，又反过来指导学校工作，效果非常好。所以一所学校的人文文化不能是校长生搬别人的东西，强加在自己学校身上，硬让老师去服从去实施，而是要研究自己学校成功的历程，把师生们一贯表现出的良好的认可的自觉意识总结出来，然后发扬光大。我们也见过很多有才华的校长，就是管理不好一所学校，聚不拢力，结不出果。
　　总之，要当好一所学校的校长，必须从本校实际出发，发现问题，解决问题；依靠教师办学，调动全校师生一起努力，达到学生发展、教师发展、学校发展的理想境界。