【摘 要】
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<正>最近观摩某地级市一次教研活动,上课的H老师(有10年初中数学教学经历)在苏科七年级平方根(第1课时)的教学中,追求了一定的创新,显示了对数学、教材和学生的理解功底,但是
【机 构】
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江苏省南京航空航天大学附属初级中学,
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<正>最近观摩某地级市一次教研活动,上课的H老师(有10年初中数学教学经历)在苏科七年级平方根(第1课时)的教学中,追求了一定的创新,显示了对数学、教材和学生的理解功底,但是与"用教材教"的高标准相比,还有一定的探讨空间.本文先展示该课的教学流程,再与新近读到的著名特级教师李庾南老师在该课例上的教学处理进行对比,与同行研讨.一、教学流程(一)情境引入活动1:边长问题,算一算.探究:面积为36、25、16、9、4、1的正方形的边长分别是多少?
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