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随着高等师范院校钢琴课改的不断深入，钢琴教学模式也随之出现多样化发展趋势，如个别课、小组课、集体课等多种教学模式。它们在钢琴教学中相互交叉、相互渗透，无疑会对高师钢琴教学带来较大的促进作用。但面对高师生源特点和教学条件，能否开发出能够在各种课型之间灵活转变并具有主体性特点的新课型，将成为影响高师钢琴教学的新途径，本文通过对几种授课形式的归纳、剖析和探索，积极倡导一种新的授课形式——“小班授课制”。