在信息技术课堂这样一个充满挑战的空间中,教师的一举一动极大地影响着课堂气氛。那么我们该如何更好地调控教学,有效地实现三维目标呢?
建筑节能是建筑业发展的必然趋势,地下室顶板是建筑节能和建筑隔热保温的薄弱部位,作为建筑整体节能必不可缺的组成部分,应对其采取保温隔热措施。本文详细介绍了采用防火等
网络课件的出现,在教学手段的革新上具有不同寻常的意义。传统教学中的许多难题,诸如学生创新意识的培养、拓展材料的适当穿插、课堂容量的有效扩充、音画素材的呼应配套、学习兴趣的充分激发等等都能够有效得以解决。然而,多媒体网络课件当真“完美得无懈可击”吗? 虽然多媒体教学有化静为动、化抽象为具体、能激发学生的参与意识等得天独厚的优势,但教师在使用网络课件时切切不可盲目“跟着潮流走”——毕竟网络只是辅助教
叶圣陶先生曾说:“上课,在学生是报告和讨论,不是一味地听讲;在教师是指导和纠正,不是一味地讲解”。要让学生成为学习的主人,教师在课堂教学中应该给学生提供充分的活动空间,把时间还给学生。在传统教学中,教师极力避免犯各种错误,但事实上错误往往很难避免。其实我们完全可以利用错误资源,使教学效果更显著。 信息技术课以网络教室作为学习环境,以学生的主动建构作为学习动机,以学生的任务实现作为整个课堂教学的主
江苏读者邱玉东: 我是一名普通的信息技术教师。贵刊每期都会刊登信息技术课程的前沿动态,透过教育技术专家的理论视野,我找到了信息技术教育发展的方向,确定了今后学习和努力的重点。 信息技术教师目前的工作状况是苦、脏、累,不少人心有抱怨。记得贵刊2010年9期的“本期策划”栏目讨论的是信息技术教师的职业幸福感。其中一篇文章里有一句话——信息技术教师的工作有时就像“带着镣铐跳舞”,让我深有同感。由于理