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高校理科基础课程,在本科课程教学体系中具有举足轻重的地位,而考试成绩在一定程度上可以量化课程的教学效果,了解学生获得知识能力的整体情况。成绩分析可以说是评价课程教学效果的一项重要指标,本文针对传统课程成绩分析中存在的问题,构建了适合高校理科基础课程教学的成绩分析方法,并将之应用于实际理科基础课程的教学过程,在提升教学质量方面取得了一定成效。