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当下高师钢琴教学是在特定的时期从专业院校移植过来的,由于高师培养目标的不同,因此在实际教学中产生了不同的误区,忽视了高师院校的特殊性和师范性,造成教学模式、教学内容以及教学手段与培养目标出现差异性.在与时俱进教育改革的大环境下,只有解决了这些问题,才能使高师钢琴教学更好的为培养目标的师范性服务.