本学期，我有幸读到涂俊礼老师的《爱的智慧·班主任管理札记》一书，心中感慨颇多。书中没有华丽的辞藻，也没有冗长的理论说教，但言辞恳切、入情入理，读起来令人心悦诚服，收获颇多。
　　爱生如子
　　一直以来，我总认为班主任是“辛苦”的代名词。但涂老师用他的成就改变了我对班主任这个角色的理解。“我要用‘亦师亦父亦友’的关爱打动广大学生，用职业操守去影响广大学生。”“班主任要保持一颗平常心，尽心呵护每一个学生，耐心等待着他的花期来临。”这些发自肺腑的话，让我体会到涂老师对学生深深的爱。通过读书中的一篇篇班级管理札记，不仅让我觉得能够做涂老师的学生是一件多么幸运的事，同时也感受到涂老师是一位真正幸福的班主任。
　　当一位幸福的班主任，说起来很简单，做起来却很难。曾经的我一直认为自己是爱学生的。读完这本书后，我扪心自问，自己真的爱每一位学生吗？自己对学生的爱是无怨无悔的吗？爱学生，不仅仅要对学生在校的表现负责，更要对学生的成长及未来的发展负责；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，更要把爱传递给每一位学生；爱学生，就应该俯下身去，倾听学生的心声，用爱与他们进行心灵的沟通，这才是做教师最大的幸福。
　　民主管理
　　涂老师一直实行科学的、民主的班级管理方式。接手新的班级后，他攻心为上，以爱立威，通过简短而煽情的“就职演说”，给学生留下深刻的印象，让学生倍感亲切。规则至上，操守为先，注重量化考核，提高学生对量化考核分数的重视程度，杜绝投机心理。在班干部的选举上，实行干部轮换制度，注重制度设计，民主制定班规，充分放权给班委，评先评优公平公正公开，实行班级周记制度。民主进行班委换届，竞选上岗，培养学生民主意识。
　　涂老师在学生座位的编排上，也是颇费心思。他把学生分为走读男生、走读女生、住校女生、住校男生四大类。由于住校生人数多，以寝室为单位，通过抽签决定座位，走读男生与走读女生人数较少，分别编为一组，同样通过抽签决定座位。抽签之后，同寝室的或同组的同学之间可以友好协商微调座位一次。座位排定之后，每周会进行一次“滚筒式”的轮换，具体操作交给班委讨论决定。如此科学、合理的座位安排，既加强了同学们之间的团结，又促进了他们的健康成长。
　　关注细节
　　教育是塑造人的艺术，需要耐心与细心。作为教师，我们要把学生思想工作做到实处，在与学生的相处过程中，从大处着眼，小处着手，关注每一个细节，用心开启学生的心灵之窗。
　　涂老师在班级管理中，特别注重观察学生的言行举止，发现问题，及时纠正。在打扫教室问题上，涂老师通过细心观察，积极引导，极大地调动了学生的积极性、主动性。
　　涂老师不仅善于观察，还非常注重沟通。他不仅注重与学生、家长的交流，还注重学生与学生之间的交流。他通過开展“有效沟通”的主题班会，使学生明白了沟通的重要性，让学生懂得如何与他人进行有效的沟通。学生认真反思了自身的言行，身心健康得到了改善，人际关系更加融洽。
　　“真教育是心心相印的活动”，《爱的智慧·班主任管理札记》给我很大的启发：做一名优秀的班主任要爱自己的学生，民主管理班级，并注重学生成长中的每一个细节，为学生的每一点微小进步而由衷地喜悦，感知学生的苦恼和困惑。在今后的教育生涯中，我会以涂老师为榜样，不断地鞭策自己，做学生心灵的耕耘者。
　　（作者单位：江苏省安全技术职业学院）