【摘 要】
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文章以2年级和5年级不同阅读水平的维吾尔语儿童为研究对象,分析了维吾尔语单词朗读中出现的读音错误类型,通过探讨不同阅读水平的儿童在单词阅读中的错误差异,揭示维吾尔语
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文章以2年级和5年级不同阅读水平的维吾尔语儿童为研究对象,分析了维吾尔语单词朗读中出现的读音错误类型,通过探讨不同阅读水平的儿童在单词阅读中的错误差异,揭示维吾尔语阅读的解码机制,并提出了几点教学建议。
Taking Uyghur children in grade 2 and grade 5 as subjects, this paper analyzes the types of pronunciation errors that occur in word reading of Uyghur language. By examining the differences in word reading between children of different reading levels, the article reveals Uighur reading The decoding mechanism, and made a few teaching suggestions.
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