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目的分析目标教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法选取2018年2月—2019年10月在该院手术室进行护理实习的护生48名为研究对象,随机分为对照组(n=24,手术室常规护理教学)和观察组(n=24,手术室目标教学法)。对比两组护生实习成绩、能力评分、实习表现评分及对带教方法的评分。结果观察组理论知识、操作技能、病例分析和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教老师教学方法的评分和带教老师对护生实