一、在阅读活动之前激活学生思维rn1.在试听活动中启动学生思维rn当一节新的课程开始之前,教师可以利用相关的短视频、音频等等让学生进行试听,并跟随其中的关键词,进行自由表述.例如:在绘本阅读教学当中有关于圣诞节的文章,教师就可以播放关于圣诞节的短视频,然后根据文本中相关的词汇,如 date、activities、decorations、food等来进行深度加工,对视频当中的内容进行描述、概述、转化等,这既激活学生的语言思维,也激活学生的人文思维.在这一试听活动后,学生了解并学习英语教材当中有关圣诞节食物的详细讲解,学生根据之前知识的掌握与新的知识之间就会产生一个联系性,这样就会为后续的学习打一个根基,当学生运用关键词对短视频内容进行表述的时候,就是将信息进行自我转换的过程,这是一个很好的锻炼,对于学生的思维发散有很好的促进作用.因此,学生的语言学习和思维发展是同步的,教师需要借助庇试听活动,在语言学习的同时激活思维,让思维为语言学习打开一条绿色通道.