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高校内部教学质量保障体系的核心要素是教学保障，而非监控和评价。以外控管理为主要价值取向的教学质量保障体系。在不自觉中会形成制约教学质量提高的制度性障碍。高校教学活动的复杂性、创造性和学术性，决定了高校专业教学人员不仅是教学质量保障体系的责任主体，更是教学质量保障体系的评价主体。
我国高校内部教学质量保障体系的界说、问题与调适
【摘 要】
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高校内部教学质量保障体系的核心要素是教学保障，而非监控和评价。以外控管理为主要价值取向的教学质量保障体系。在不自觉中会形成制约教学质量提高的制度性障碍。高校教学活
【机 构】
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南京晓庄学院,华中科技大学
【出 处】
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吉林师范大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2008年6期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题（编号：DIA070116）
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