论文部分内容阅读
阐述光谱植被指数法对影像形态特征的分析。结果表明，光谱植被指数法成本低、参数简易且有效的影像形态特征，作用于冬小麦生长参数的精准监测。
无人机载多源遥感技术在小麦生长参数监测中的应用
【摘 要】
：
阐述光谱植被指数法对影像形态特征的分析。结果表明，光谱植被指数法成本低、参数简易且有效的影像形态特征，作用于冬小麦生长参数的精准监测。
【机 构】
：
河南工业贸易职业学院财务会计学院
【出 处】
：
电子技术
【发表日期】
：
2022年11期
【基金项目】
：
河南省2022年科技发展计划（222102210149）；
其他文献
＜正＞新生入园，午睡是最容易引发幼儿情绪波动而使其哭闹不休的生活难关，也是和幼儿建立亲密关系、帮助孩子适应在园生活的重要环节。究其原因，一方面是因为幼儿在新环境中的不安全感，导致情绪焦虑难以入睡；另一方面则是因为在家里自由散漫惯了，缺乏良好的午睡习惯。
期刊
免疫球蛋白是鱼类适应性免疫中主要的效应因子之一,研究鱼类免疫球蛋白对鱼类疾病的免疫防控尤为重要。本研究利用PCR与RACE技术克隆获得青鲫（Carassius auratus indigentiaus）分泌型免疫球蛋白Z（secretory immunoglobulin Z, sIgZ）重链基因cDNA全长序列（基因序列登录号:MZ274344.1）,青鲫sIgZ重链基因cDNA序列全长2083
随着全球数字经济的兴起,知识产权经济在经济发展中所占比例、贡献度飞速上升,而驰名商标所带来的经济效益更是不可估量。企业可以凭借驰名商标的声誉快速进入国际市场,拥有极强的国际竞争力。我国《商标法》几经修改,至2019年仍未构建出对未注册驰名商标的保护体系,然而未注册驰名商标同样蕴含着巨大的经济价值,需要在法律规制上进一步完善,完整构建我国未注册驰名商标保护体系。
为探究土壤质地对天然湿地土壤有机碳含量的影响，以鄱阳湖泗洲头湿地为研究对象，利用激光粒度分析仪测定苔草（Carex cinerascens）、南荻（Triarrhena lutarioriparia）、芦苇（Phragmites australis）、荻（Miscanthus sacchariflorus）和狗牙根（Cynodon dactylon）5种优势植被下的表层（0～20 cm）和下层（2
内陆水体是全球碳（Carbon,C）循环的重要参与者，在调节气候变化方面发挥着关键作用。内陆水体初级生产力指内陆水体（包括湖泊，水库，河流，湿地）中初级生产者（包括浮游藻类植物和挺水、浮水、潜水大型植物）单位时间、单位面积上由光合作用产生的有机物质总量，其大小反映了系统有机C库和无机C库之间的定量联系。评估内陆水体初级生产力不仅能帮助解析初级生产者光合作用C固存机理，也有助于量化内陆水体C吸收量，
以少量乳木果油乙氧基化物为乳化剂，以不同化妆品植物油作为油相，制备一系列凝胶乳液型卸妆油产品，通过光学显微镜观察了其微观结构，旋转流变仪测试了其流变性能，对其储存稳定性、热稳定性、冻融稳定性进行了考察，并对所制备的卸妆油进行了感官评价和卸妆性能测试。实验结果表明，制备的凝胶型卸妆油均为高内相水包油凝胶乳液，呈现典型强凝胶的特征，具有良好的稳定性，气味清淡，颜色均一，卸妆效果和使用体验良好。
采用D相乳化法制备卸妆油，选择PEG-20甘油三异硬脂酸酯为乳化剂，以甘油或1,3-丁二醇为助乳化剂，选用矿物油、烷烃类、酯类中的10种油脂，系统分析油脂和多元醇在D相乳化过程中对所形成乳液的外观、电导率、微观结构和乳液类型的影响。研究结果表明：按照m （油脂）∶m （乳化剂）∶m （助乳化剂）=6∶3∶1的比例，发现矿物油（7#、10#）、棕榈酸乙基己酯与两种多元醇均可以形成透明的卸妆油体系，而
城市公园绿地是城市绿地系统的重要组成部分，它在实现低碳城市建设、碳中和、碳达峰等目标方面具有重要作用。城市公园绿地更新，能够改善城市小气候，是营造优质人居环境的重要手段。基于此，本文以广州市麓湖公园为例，提出了保护自然资源、优化植物群落、活化消极空间、营造生态湿地、构建低碳慢行交通体系五个城市公园绿地更新策略，以期为其他城市的公园绿地更新提供借鉴。
2006年,为支持我国中西部地区农村义务教育发展,中央决定实施农村义务教育阶段学校特设岗位计划,简称“特岗计划”。本文通过解读“特岗计划”政策提出的背景、目标和内容,阐述其实施的意义和成效,明确“特岗计划”与我国农村教育发展之间的密切联系及其重要作用。特岗教师职业焦虑是指特岗教师在从事教育教学活动中,因内部或外部因素不能克服和战胜所遇到的挑战、障碍和挫折而产生的所有的消极心理状态。当前,特岗教师作
目的：调查分析康复治疗学专业多元化教学和实践与现有教学方法的教学效果。方法：选取内蒙古医科大学15级康复治疗学专业40名本科学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组，每组20名，对照组采用现有方法进行教学，实验组采用多元化和实践的方法进行教学，对实验结果进行统计学分析，明确对比其教学效果。结果：实验组学生在测试成绩、调查问卷各选项中的得分均高于对照组，两者相比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论