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应用型本科人才培养方案的质量,不仅取决于制定者的专业能力,也与学校管理部门对制定工作的质量控制有关。按照定量和定性结合、结果与过程兼顾和体现应用型特点的思路,从定性、定量和“综合”三个维度构建应用型本科人才培养方案的质量标准。
应用型本科人才培养方案质量标准的构建
【摘 要】
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应用型本科人才培养方案的质量,不仅取决于制定者的专业能力,也与学校管理部门对制定工作的质量控制有关。按照定量和定性结合、结果与过程兼顾和体现应用型特点的思路,从定
【机 构】
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莆田学院教务处
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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福建省高等教育教学改革研究项目:应用技术转型发展下的教学质量监控体系构建(JAS14757);莆田学院校级教改项目:应用型本科专业人才培养方案修订论证研究(JG201328)
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