论文部分内容阅读
交流是人与人之间通过语言、文字、行为甚至眼神等彼此能理解的方式表达思想意识的过程。教师和学生的思想交流过程主要包含褒扬性交流和批评性交流,针对这两种交流,教师应采取不同的策略,达到学生人人进步,班集体产生健康向上、共同提高的思想氛围的目标。
教师应注意与学生交流的技巧
【摘 要】
：
交流是人与人之间通过语言、文字、行为甚至眼神等彼此能理解的方式表达思想意识的过程。教师和学生的思想交流过程主要包含褒扬性交流和批评性交流,针对这两种交流,教师应采
【机 构】
：
云南省玉溪市新平县第一小学
【出 处】
：
西部素质教育
【发表日期】
：
2016年1期
其他文献
通过分析工程实例，针对当地水泥水化热过高、骨料级配不合理等情况，简单介绍火力发电厂汽机底板大体积混凝土配合比的研究，探索降低混凝土水化热的有效途径，确保大体积混凝土结构
文章分析了校园欺凌的表现特征,以及造成中小学校园欺凌的原因,其中包括匮乏心理、认知障碍、心理安全感缺乏、情感缺失和人格缺陷等心理因素,文章提出了预防和解决中小学校
信息化时代的到来对高职教师的信息素养提出了更高的要求，基于此，文章阐述了信息素养的基本含义和培养高职教师信息素质的重要意义，分析了高职教师信息素养培养现状，探讨了培养高
九届人大常委会第29次会议通过的新<水法>,把改革水资源管理体制作为重点,强化了水资源的统一管理,规定水资源实行流域管理与行政区域管理相结合的管理体制.这种体制既不是欧