摘 要： 初中生性格活泼好动，对新鲜事物有较高的热情。较之传统的音乐形式，初中生更容易接受流行音乐。这里的流行音乐是指近年来出现的以年轻歌手创作的歌曲为主，表达一类人或一种特定感情的音乐。由于流行音乐的演唱者与词曲作者大多是年轻人，与初中生的思想状况相近，因此他们的音乐作品更容易让初中生产生共鸣。要拉近音乐课堂与初中生之间的距离，可以考虑在课上适当引入流行音乐。
　　关键词： 初中音乐教学 流行音乐 教学方法
　　在如今初中教育体系中，音乐被作为培养学生艺术情操的一门学科而存在。社会在飞速变化，现在学生的思想与以前学生大不相同，如今的音乐课堂似乎与初中生的距离越来越远，当下初中生对于古老的民族音乐似乎并不感兴趣，导致对音乐的热情大大降低。在这种情况下，音乐课堂应该做出相应改变，更贴近学生的生活，适当加入一些流行音乐，让学生从优秀的流行音乐中汲取艺术养分，陶冶情操。
　　一、探寻华语流行音乐的历史，挖掘“美玉”
　　在将流行音乐引入初中音乐课堂前，教师应该先让学生了解华语流行音乐的发展历史。流行音乐，从其本质而言，不仅仅是一种艺术形式，还是一种商品，不同于仅仅作为情感载体的古老民族音乐，流行音乐是创作者为获取一定的利益而创作的，它的市场性是主要的。
　　华语流行音乐乐坛中，有几个人物不可不提：张国荣、谭咏麟是20世纪八十年代香港华语乐坛的代表性人物，而凤飞飞、邓丽君、梅艳芳则是女歌手中的翘楚；九十年代叱咤风云的是刘德华、张学友、黎明等人，这个时期，一些原创民谣歌手大大推动了华语流行音乐的发展，其中比较著名的有罗大佑、李宗盛等人。二十世纪末期，华语流行音乐唱片市场的销量十分不乐观，最先引进R