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摘要：信息技术的发展为现代教育技术带来了发展，在技工院校电工专业教学中合理地应用现代教育技术能使教学过程直观、生动，能够进一步提高教学效率和教学质量。现代教育技术的应用也对教师、学生产生了深远的影响，可以提高学生对专业知识的感性认识和学习兴趣，也能形成相互协作的教学环境与系统，促进提高教学效果。
关键词：现代教育技术 技工院校 电工专业
随着信息技术的发展及其在教学中的应用，课堂教学从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。现代教育技术是提高教学质量的关键所在，能够有效的摆脱教学瓶颈。采用现代教育技术与教学特点二者结合的方法，对教学活动进行创造性设计，发挥出多媒体教学的独特之处，改变以往的教学过程，使课堂教学发挥最大的效果。
1 现代教育技术的基本内涵
现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。多媒体教学系统强调以计算机为中心的多媒体的作用，主要涉及到以下五个基本环节：设计（设计教学过程、教学软件、教学环境和教学模式）、开发（开发教学软件、硬件、课程和教学模式）、应用（应用于实际教学过程中）、评价和管理。伴随着时代的进步，现代信息技术也处在不断发展的阶段，进而不断推动教育技术的应用方式的进步。现代信息技术在教育上的应用领域主要有：模拟与数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、互联网络通信技术和虚拟现实仿真技术。在现代信息技术中，首先要了解和尊重现代教育理论，充分体现教师的指导作用，同时还要发挥学生的主体作用；从具体的教学需要出发，主要研究怎样才能更好地完善教与学过程和教与学资源。
2 现代教育技术对专业课教师的影响
2.1 促进教师的可持续发展，有利于教师终生学习 在电子技术极为快速发展的时代，作为技工院校专业课的教师，如何把本专业的前沿知识融于课堂，要求必备足够的信息累加，加强学习。运用现代教育技术，我们能够获得更加完善的现代学习理论和教育教学理论，改变传统的教育观念，使自身能够更好地认识事物；善于学习现代教育技术，可提高教师的自身素养及持续发展能力，为更好的学习提供有效性的帮助。
2.2 对教师提出了更高的要求 教师就相当于是课堂的领导者，教师具有怎样的教学水平以及对学生掌握知识程度的了解都是课堂教学成功与否起着关键性的作用。共享学习资源，将资源载体多样化，就必须通过采用现代教育技术来实现。为此，教师与学生的角色都将发生转变，这就要求教师的信息素养、学习能力、使用计算机水平、信息如何处理等方面要不断加强。
2.3 有利于教学研究 现代教育技术主要依托于计算机强大的储存功能，教师们可以根据不同的课程需求随时随地的调用资料，将信息的收集与传播变的更加便捷，可以反复多次使用，具有灵活性，也可进行修改与移植，网络的普及，方便了教师之间的交流和相互学习。
3 现代教育技术对电工专业学生的影响
3.1 学生的学习环境发生了改变，有利于学生自主学习 学习环境的转变指：传统的学习环境强调学生的整体效果，培养的是知识型、复制型的人才，而现代教育技术强调学生的个性，转变学习方式，从本质上体现学生认知主体作用。例：电工基础课程，利用多媒体可以演示电路组成，清楚准确地介绍电路的构成、原理，有利于学生对课本知识的理解。
3.2 学生的学习方式发生了改变，对学生的学习主动性提出了更高的要求 现代教育模式延伸下，学生学习感知对象时更加多样性与特色性。学生由被动学习转变为主动学习，也可以根据自己的兴趣爱好有选择性的学习，充分发挥学习主动性，拓展学习空间，在学习过程中教师对学生的监控指导作用作用相对减弱，学习方式转变要求学生学习的主动性和自律性要不断加强。
3.3 更适合学生创新能力的培养 现代教育技术应用的具体目标：让学生能够更好的处理信息，能够锻炼学生具备更强的自学能力，而且还能够不断提高学生的创新能力。现代教育技术的应用打破传统教学模式，将狭小的教育空间转变为开放性的教育空间，在各式各样、丰富多彩的信息前沿，如何高效的处理和加工各种信息就转变为每一个学子的必备技能。所以在电工专业课程教学中采用现代教育技术，可以有效地培养学生的信息处理能力和终身学习的态度，同时学生的创新能力也在学习过程中得到不断地培养。
教学实践研究表明，现代教育技术的应用也对教师和学生带来了深远的影响。现代教育技术作为一种新时期的教学工具，是为教学内容和教学质量提供服务的，教师作为教学的主导者，将现代教育技术引入课堂教学后，对教师提出了新的要求。教师除了掌握本学科的专业知识以外，还必须不断学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法，熟练使用现代教育技术，应用于课堂教学。教师能在特定的时间、空间内传递出更多、更直观的信息，学生更易接受媒体信息，降低学习难度。现代教育技术也有利于激发学生学习兴趣，学生容易接受新知识，便于学习的提高，从而极大地提高课堂教学效果。
参考文献：
[1]刘承焜.现代教育技术对教学的影响探析[J].商场现代化，2005（3）.
[2]韩志坚，封昌权.现代教育技术[M].北京：人民邮电出版社，2004.
[3]李克东.新编现代教育技术基础[M].上海：华东师范大学出版社，2002（5）.
[4]陈志宏.现代教育技术——提高教学效果的手段[J].呼伦贝尔学院学报，2003（10）.
关键词：现代教育技术 技工院校 电工专业
随着信息技术的发展及其在教学中的应用，课堂教学从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。现代教育技术是提高教学质量的关键所在，能够有效的摆脱教学瓶颈。采用现代教育技术与教学特点二者结合的方法，对教学活动进行创造性设计，发挥出多媒体教学的独特之处，改变以往的教学过程，使课堂教学发挥最大的效果。
1 现代教育技术的基本内涵
现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。多媒体教学系统强调以计算机为中心的多媒体的作用，主要涉及到以下五个基本环节：设计（设计教学过程、教学软件、教学环境和教学模式）、开发（开发教学软件、硬件、课程和教学模式）、应用（应用于实际教学过程中）、评价和管理。伴随着时代的进步，现代信息技术也处在不断发展的阶段，进而不断推动教育技术的应用方式的进步。现代信息技术在教育上的应用领域主要有：模拟与数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、互联网络通信技术和虚拟现实仿真技术。在现代信息技术中，首先要了解和尊重现代教育理论，充分体现教师的指导作用，同时还要发挥学生的主体作用；从具体的教学需要出发，主要研究怎样才能更好地完善教与学过程和教与学资源。
2 现代教育技术对专业课教师的影响
2.1 促进教师的可持续发展，有利于教师终生学习 在电子技术极为快速发展的时代，作为技工院校专业课的教师，如何把本专业的前沿知识融于课堂，要求必备足够的信息累加，加强学习。运用现代教育技术，我们能够获得更加完善的现代学习理论和教育教学理论，改变传统的教育观念，使自身能够更好地认识事物；善于学习现代教育技术，可提高教师的自身素养及持续发展能力，为更好的学习提供有效性的帮助。
2.2 对教师提出了更高的要求 教师就相当于是课堂的领导者，教师具有怎样的教学水平以及对学生掌握知识程度的了解都是课堂教学成功与否起着关键性的作用。共享学习资源，将资源载体多样化，就必须通过采用现代教育技术来实现。为此，教师与学生的角色都将发生转变，这就要求教师的信息素养、学习能力、使用计算机水平、信息如何处理等方面要不断加强。
2.3 有利于教学研究 现代教育技术主要依托于计算机强大的储存功能，教师们可以根据不同的课程需求随时随地的调用资料，将信息的收集与传播变的更加便捷，可以反复多次使用，具有灵活性，也可进行修改与移植，网络的普及，方便了教师之间的交流和相互学习。
3 现代教育技术对电工专业学生的影响
3.1 学生的学习环境发生了改变，有利于学生自主学习 学习环境的转变指：传统的学习环境强调学生的整体效果，培养的是知识型、复制型的人才，而现代教育技术强调学生的个性，转变学习方式，从本质上体现学生认知主体作用。例：电工基础课程，利用多媒体可以演示电路组成，清楚准确地介绍电路的构成、原理，有利于学生对课本知识的理解。
3.2 学生的学习方式发生了改变，对学生的学习主动性提出了更高的要求 现代教育模式延伸下，学生学习感知对象时更加多样性与特色性。学生由被动学习转变为主动学习，也可以根据自己的兴趣爱好有选择性的学习，充分发挥学习主动性，拓展学习空间，在学习过程中教师对学生的监控指导作用作用相对减弱，学习方式转变要求学生学习的主动性和自律性要不断加强。
3.3 更适合学生创新能力的培养 现代教育技术应用的具体目标：让学生能够更好的处理信息，能够锻炼学生具备更强的自学能力，而且还能够不断提高学生的创新能力。现代教育技术的应用打破传统教学模式，将狭小的教育空间转变为开放性的教育空间，在各式各样、丰富多彩的信息前沿，如何高效的处理和加工各种信息就转变为每一个学子的必备技能。所以在电工专业课程教学中采用现代教育技术，可以有效地培养学生的信息处理能力和终身学习的态度，同时学生的创新能力也在学习过程中得到不断地培养。
教学实践研究表明，现代教育技术的应用也对教师和学生带来了深远的影响。现代教育技术作为一种新时期的教学工具，是为教学内容和教学质量提供服务的，教师作为教学的主导者，将现代教育技术引入课堂教学后，对教师提出了新的要求。教师除了掌握本学科的专业知识以外，还必须不断学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法，熟练使用现代教育技术，应用于课堂教学。教师能在特定的时间、空间内传递出更多、更直观的信息，学生更易接受媒体信息，降低学习难度。现代教育技术也有利于激发学生学习兴趣，学生容易接受新知识，便于学习的提高，从而极大地提高课堂教学效果。
参考文献：
[1]刘承焜.现代教育技术对教学的影响探析[J].商场现代化，2005（3）.
[2]韩志坚，封昌权.现代教育技术[M].北京：人民邮电出版社，2004.
[3]李克东.新编现代教育技术基础[M].上海：华东师范大学出版社，2002（5）.
[4]陈志宏.现代教育技术——提高教学效果的手段[J].呼伦贝尔学院学报，2003（10）.