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摘
让我们领略沿途的“风景”
【摘 要】
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摘要：“过程与方法” 纳入课程目标是本次课改的突出特点，遗憾的是，这些年在实际历史教学中“过程与方法”多被当做手段、方法来运用，服务于“知识与能力”“情感态度价值观”这两个目标的实现。突破传统“填鸭式教学”的关键在于“过程与方法”目标的实现，笔者结合自己的实际教学案例谈谈经验与思考。 关键词：过程与方法；设计实践；案例反思 笔者认为“过程与方法”是手段，更是目标。新课改理念下，“过程”应特别强
【出 处】
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教师·上
【发表日期】
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2012年6期
其他文献
在新课改背景下，课堂效率低下，学生积极性不高正成为困扰高中语文教师的一个难题。如何改变这一现状，让学生重拾对语文的兴趣并热爱这门学科，这是新课改背景下摆在我们面前的一个难题。要解决它，需要我们从多方面努力。笔者结合新课改教学实践，尝试结合日常语文教学实践从以下方面进行一些探索。 一、让学生在美的环境中学习美 学生的思想、品德、行为都是在不同的环境中形成的。环境对学生具有不可忽视的潜移默化重要作
摘要：德育是教育的一个永恒主题。寓德育于学科教学之中,提升德育渗透力，增强德育的有效性，是每位学科教师面临的一个重要课题。教师在教学过程中注重有效利用课程资源，挖掘课程资源中的德育因素进行德育“渗透”是提升渗透力,增强德育有效性的主要手段。本文从有效利用课堂教学资源、校本课程资源、社区资源、网络信息资源等途径入手并强调教师在这一过程应做到“敏、勤、恒、导”，从而有效利用课程资源，提升历史与社会学科
“教师如水，只因为水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美。我欣赏如水的教育，我愿我的学生是那知识海滩上熠熠生辉的彩石……”这是臧迎春老师的教育感言。1991年6月，临近中师毕业之际，她在自己的毕业自我评价表中写道：“我的教育理想是：有一天，我能坐在岳阳师范的礼堂上向校友们介绍我成为全国特级教师的经验。” 走上工作岗位，执着的她在花样年华中开始了追梦。她深知人生之梦是否如己所愿，在于自己的拼搏进取。由于她
摘 要：阅读是一个人从外界获取更多的知识，获得更多的技能，取得更多思想、情感、价值观念的有效途径，因此国家把阅读教学提高到了一个相当的高度。阅读主要包括课内阅读和课外阅读两种模式，课内阅读是指在课堂上教师组织学生开展的阅读教学，而课外阅读则是开阔学生视野、拓宽学生知识面、促使学生把课内所学得的阅读能力在课外予以应用的重要途径，更是学生通过阅读和一代文豪、文学大家进行思想沟通与对话的有效方式。因此在
摘 要：教育者，爱胜过一切。从教的历程就是爱的历程，耐心和恒心是推动爱前进的两个轮子。从教三十年，我始终践行着爱心、耐心和恒心。尊重、包容、呵护学生，如春风化雨，润物无声。 关键词：尊重；包容；呵护；坚守 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……” 那密密的雨线，淅沥的雨点，不正如我们教育人的辛勤耕耘，犹如我们为师者的谆谆教诲吗？而这辛勤耕耘、谆谆教诲的背后正是爱心的驱使，耐心的等
校园文化是指学校在长期的教育活动中，逐步形成并成为全体教职员工、学生所认同的带有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素的总和。是学校师生在教育教学过程中所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载它的活动形式和物质形态。校园文化是一种教育文化，它反映着办学思想在学校管理中的不同侧面所存在的影响力。当前，在新课程的大背景下，校园文化的内涵更丰富，外延更广阔。其德育功能
一、何谓初中起点六年制本科师范生 基于我国农村小学师资落后、教师生源质量下降等情况，为加强农村小学教师队伍建设，湖南省教育厅从2010年起，按“自愿报名、择优录取、定向培养、公费教育、定期服务”的原则启动实施了初中起点本科层次农村小学教师公费定向培养计划，旨在进一步优化小学师资队伍的学历、学科、知识、素质和能力结构，提高义务教育质量，实现城乡教育均衡发展和教育公平。招收对象为初中毕业生，本科学历
随着课程改革的深入，教师的专业成长成为了各级行政、研训部门关注的重点，各级研训部门加大了对教师的培训力度。但老师们并不是对所有的培训都“买账”。原因何在？ 就这一问题，作为语文研训教师和教研员的我对全区语文教师做了一次问卷调查。对于“你希望得到怎样的专业成长指导”这个问题，排在前四的答案是：有效的培训和教研、观摩名家课堂、专家（名师）对自己课堂的指导、有目的的阅读。 看来，教师们不是不愿意参加
摘 要：本科生学生干部对高校学生队伍建设起着至关重要的作用。本文论述了学生干部管理制度化的重要性，分析了学生干部制度化的现状，对本科生的主体意识与心理特征以及本科生学生干部职责进行了阐述，并在此基础上提出了学生干部制度化的方法。 关键词：本科学生干部；制度化；方法 一、本科生学生干部制度化管理是促进其学习、成才的重要保障 合理化的制度与个体综合素质的提高是一个团体实现最优化的两个重要