【摘 要】
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目的探讨初中起点五年制高职护理专业学生焦虑、抑郁情绪与个性的关系。方法采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和艾森克个性问卷（EPQ）对282名五年制高职护生进行问卷调查。
【机 构】
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山东大学医学院,山东省精神卫生中心
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目的探讨初中起点五年制高职护理专业学生焦虑、抑郁情绪与个性的关系。方法采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和艾森克个性问卷（EPQ）对282名五年制高职护生进行问卷调查。结果五年制高职护生焦虑和抑郁检出率分别为16．67％和36．88％。焦虑、抑郁组在EPQ量表的N、P分上显著高于对照组（t=-4．31--6．64，P〈0．01）。SAS、SDS的得分与EPQ量表的N分和P分呈正相关，与E分呈负相关（r=-0．12—0．48，P〈0．05）。多元逐步回归分析显示N、P和L分是影响焦虑和抑郁情
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