【摘 要】
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【内容摘要】英语的应用范围很广泛，不论还是将来从事的是否是数学相关的业务，语言能力将伴随学生一生成长。我们可以看到，信息技术也广泛应用在教育行业，改革了教学方法、减少了教师负担，同时教学形式也变得丰富多彩，传统教学摆脱了以往的枯燥和乏味，学生学习开始高效而灵活，教学面貌焕然一新。如何才能在新课程的背景下，提高初中英语课堂教学有效性？这就成为我们需要探讨的话题。 【关键词】新课程背景 课堂教学 提
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【内容摘要】英语的应用范围很广泛，不论还是将来从事的是否是数学相关的业务，语言能力将伴随学生一生成长。我们可以看到，信息技术也广泛应用在教育行业，改革了教学方法、减少了教师负担，同时教学形式也变得丰富多彩，传统教学摆脱了以往的枯燥和乏味，学生学习开始高效而灵活，教学面貌焕然一新。如何才能在新课程的背景下，提高初中英语课堂教学有效性？这就成为我们需要探讨的话题。
【关键词】新课程背景
其他文献
【内容摘要】为了持续推进教育改革，推进素质教育在初中化学教学中的实践，老师们应当积极培育学生们掌握化学学习的核心素养。我们的初中化学教师应当转变教学方式，不再把教授化学理论知识作为唯一的教学任务，对于中学生的化学学习来说，教授他们如何去掌握化学学习的核心素养才是最重要的。文章从对这些核心素养的具体内容的讲述开始，接着进行现存的教学问题和相关策略开展了论述。 【关键词】化学教学 培养 核心素养 科
【内容摘要】信息技术课程离不开教师的教学策略创新，在教学中，要开阔思维，勇于创新，从学生的利益出发，为其寻找行之有效的教学方式。同时教师也应精讲勤练，采用任务驱动型教学方法和微课的结合等，激励学生进步，培养其自主学习的能力，要结合学生的差异性做到因材施教。将网络的积极面展现给学生，拓宽学生视野，提升学科整合能力。因此做好高中信息技术课的教学拥有十分重要的现实意义。 【关键词】高中 信息技术 教学
【内容摘要】中职作为职业院校，承担着向社会输送专业技术人才的重任，数控机械基础作为中职院校的重要课程，主要对高精度、多变量、形状复杂等零件进行学习与实践。本文从作业设计与评价出发，探究如何实施有效策略，实现数控机械基础课堂教学延伸与拓展，巩固学生所学知识，锻炼实践能力。 【关键词】中职 数控机械基础 作业 设计 评价 数控是数字控制的简称，数控机械是信息技术与机械运动相融合的一种工艺生产方法，
【内容摘要】在初中美术教学中，教师要树立“生态美育”的教学观，要关注学生的情感需求，关注学生的活动体验，让美术教学充满活力。本文主要从构建生态的校园环境、构建开放的教学内容、建立多样的组织形式、开展人文的教学评价等方面阐述生态美术课堂的有效策略。 【关键词】初中美术 生态美育 策略 在初中美术教学中，教师不仅要关注学生美术知识的获得、美术技能的提升，还要关注学生的身心的健康发展，关注整个教学系
【内容摘要】所谓生本课堂就是以学生为本的课堂教学模式。它和传统的以教师讲授为主的课堂教学模式相对，要求变“讲堂”为“学堂”，是一项具有颠覆性的课堂变革。本文着重就其积极意义和现实困境两个问题进行探讨，并初步思考语文课堂改革路径。 【关键词】生本课堂;意义;困境 如何提高课堂效率？如何真正给老师、学生减负？如何让学生爱上课堂，让老师爱上教学？如何不让老师、学生成为疲惫运转的应试机器，而真正体验自
【内容摘要】初中历史教学在新课改的推动下更加注重学生综合素质的培养，在提高学生历史知识储备量的同时提高历史教学效果，并培养学生的分析能力和历史思维能力。历史教学中的情感教育是众多创新教学方法之一，在初中历史教学中渗透情感教育是通过艺术的手段形式对学生的思想融入感情，能够增强学生对历史的学习兴趣，教师在教学过程中充分发挥情感因素，唤起学生的情感体验和共鸣，强调学生的主体地位，提高学生的综合能力。
【内容摘要】现如今的教育体系认为，课堂中的教学不仅仅是教师在课堂上单方面的传授知识，如今的教育更是培养学生建立一个良好的学习习惯，养成探索问题、研究问题和解决问题的能力的过程。本文将从实际出发，研究体验式教学在初中《道德与法治》课堂教学中的使用情况、相关的课堂教学策略，形成一套体系化的教学方案，将理论与实践相结合起来，提升学生的综合素质。 【关键词】体验式教学 初中思想品德 课堂教学 体验式教
【内容摘要】初中数学课主要是通过各种习题练习，帮助学生加深对课堂学习内容的印象，使其掌握更多的解题技巧，提高解题速度，最终提高数学成绩。教师在安排习题教学时，需要考虑学生的实际条件，设计的习题要有一定的针对性，进而可以让不同层次的学生都可以通过练习，提高数学成绩。本文首先介绍了初中数学练习题编选和设计的主要原则，之后又总结出几种提高习题课教学设计水平的主要策略，希望可以为强化数学教学效果提供坚实的
【内容摘要】新课改下，其更注重学生自主学习的能力及核心素养的提高。因此，在高中物理的具体教学中，教师需注重对培養学生的物理学科素养，并促使学生充分认识到学习物理知识的意义与价值，并通过教师的引导，形成积极向上的学习态度。本文主要对核心素养背景下高中物理的教学策略进行研究，以确保物理教学质量得到有效提高的同时，使学生形成学科素养的提高。 【关键词】高中物理核心素养教学研究 物理学科作为对世界构造
【内容摘要】通过对两节复习课“二氧化碳制取的探究”的分析对比引发思考，论述复习课要实现新课改的有效教学，需要教师的教学理念发生质的变化，帮助学生建构知识，实现“教是为了不教”。 【关键词】新课程 建构主义 教学观 教学反思 一、问题的引起 《化学课程标准》明确指出，有效教学，应该是一个以学习者为中心，以学生的主体实践活动为基础，以学生的探讨学习为主体，以学生的科学素养发展为目标的过程。然而，