【摘 要】
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本文针对高级英语课程教材难度大、学生学习积极性差,教学效果不理想的问题,基于拓展教学方法、优化教学效果的原则,研究问题式教学法在高级英语教学中的具体实践与本土化应
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本文针对高级英语课程教材难度大、学生学习积极性差,教学效果不理想的问题,基于拓展教学方法、优化教学效果的原则,研究问题式教学法在高级英语教学中的具体实践与本土化应用。通过精心设计不同的教学环节,包括细化提问步骤、撰写"问题本"等,引导学生参与课堂教学,启发并培养学生的问题意识。实践证明,理工科普遍应用的问题式教学法在适当调整后同样适用于英语教学,而将提问权交给学生的做法能有效避免学生的被动接受,较好地培养学生的自主学习能力、问题意识、批判精神及团队合作能力;该方法受到学生的好评,学生的课堂参与程度及自主学习能力等均大幅提高。
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