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对于青少年运动员来说,他们对文化课学习有很严重的排斥和厌烦的心理,严重阻碍正常教学的开展。通过对教育专家的访谈,对青少年运动员的调查,发现青少年运动员在文化课学习兴趣较低的原因主要表现在惰性、不自信、师生关系不和谐等多方面。根据运动员自身特点,提出了＂说问辩玩＂四种教学对策,以此来提高青少年的学习积极性,取得了良好的效果。