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高职外语课堂教学存在着诸多问题,造成了教学质量低下,学生缺乏兴趣参与课堂的现状。因此,笔者提出了基于动机理论的高职外语课堂教学改革,在教学理念、课堂教学方法、师资建设、教学评估上进行了改革尝试,目的在于激发高职学生外语学习动机和兴趣,使其熟练掌握外语应用能力,并为高职外语课堂教学提供切实可行的改革建议。