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本文建构的大学英语写作教学的动态评价体系,是以Vygotsky的心智的社会文化理论为依据,并参考了国内外评估及写作理论的最新成果,提出贯穿写作过程的动态评估应该根据学习者的需求和发展状况来设计循序渐进的"支架式"教学"介入"形式,这体现出评价和教学的辩证统一,能够促进教学双方能力的发展。
大学英语写作教学的动态评价体系建构
【摘 要】
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本文建构的大学英语写作教学的动态评价体系,是以Vygotsky的心智的社会文化理论为依据,并参考了国内外评估及写作理论的最新成果,提出贯穿写作过程的动态评估应该根据学习者
【机 构】
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洛阳师范学院公共外语教研部
【出 处】
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解放军外国语学院学报
【发表日期】
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2010年01期
【基金项目】
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河南省社科联调研课题(SKL-2008-1454);洛阳师范学院2008年校级教学改革研究项目
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