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[摘 要] 高校学生是青年的主体力量，做好学生管理工作是为中国特色社会主义事业添砖加瓦，是当前学校工作的重中之重；信息化的发展开拓了新的发展环境，使学生管理工作进入新的发展领域；在当前信息化时代的背景下，学生管理工作信息化、职业化是加快高校学生工作的正确之路。
[关 键 词] 学生管理；信息化；职业化
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0024-01
1990年原国家教委第一次将“学生管理”作为文件名的关键词，颁布《普通高等学校学生管理规定》，指出“本规定所称的学生管理是指对学生入学到毕业在校阶段的管理，是对高等学校学生学习、生活、行为的规范”。高校学生管理是高等学校领导和管理人员，为了实现高等学校学生的培养目标，按照国家的教育方针和各项政策法令，科学、有计划地组织、指挥、协调学校内部的各种因素——人、财、物、时间、信息等，并对其进行预测、计划、实施、反馈、监督等的一门管理科学。
一、当前高校学生管理工作综述
（一）当前高校学生管理工作的内容
当前高校学生管理的具体内容主要体现在以下几点：（1）大学生发展指导工作，主要将理论和实践相结合，包括就业指导与职业规划、校园文化建设指导、创业活动指导及创新技术指导等。（2）针对大学生思想政治方面实施教育，主要包括大学生思想道德教育和具体日常行为、党团教育及安全性方面的教育等；（3）学生工作事务管理，主要工作包括奖助学贷管理、学生日常事务、班级建设与管理、宿舍文化建设与管理等。
（二）当前高校学生管理工作的模式
通过对高校的学生管理模式进行分析，现在这种常用的高校学生管理工作的模式主要有以下几点突出的特征：
1.以事务管理为中心。现在高校采用的是传统的管理模式，强调通过管理让学生把自己的事情做好，开展各项事务及相关活动是辅导员最重要的工作，把事情做好，质量保障作为高校绩效评估的主要指标，并不是把事情完成好了就表示学生管理工作就结束了。
2.管理模式的结构是“金字塔”型的。高校学生管理工作和企事业单位基本相似，金字塔式管理中管理层是主要领导机构，将具体分管学生工作领导作为金字塔的顶端，有不同职能部门，主要包括学生工作处、招生就业处、教务处、组织部、团委等，具体负责学生工作的部门处于中间位置，而学生处于金字塔最底层。
3.采用直线型的信息传递方式。高校目前应用的学生管理模式是“学校领导—职能部口—院系学生工作部口—辅导员—学生
会学生干部或班级学生干部—普通学生”。
4.继续沿用以评促管的绩效评价方式。高校现行管理模式中年度考核多采取年终考核和年度目标综合考评，这种模式仍然是上行下效模式，将具体考核作为实际指挥棒，虽然工作较多，但不能体现出实际成绩的结果。
5.学校的职能部门是管理的重心。在这种管理模式下，学校的职能部门通过考核的方式对各项管理工作进行教育引导。
（三）当前高校学生管理工作的管理队伍现状
自1999年高等教育连续三年以36.86%、23.39%、12.92%的速度扩招以来，学生人数急剧上升，但相应的投入却增加不多，尤其是管理人员数量不足，同时学校多校区办学，导致管理难度加大，管理效率不高反低，这些都给当前的高校学生管理提出了很严峻的挑战。当前高校学生管理工作的管理队伍现状有以下几点：
1.指导思想上存在理念偏差。长期以来，高校把教学作为学校的重点工作常抓不懈，注重教师的培养，在人、财、物及经济待遇方面向教学一线人员倾斜，对学校的学生管理的重要性重视不高。
2.培训内容以理论指导为主。目前辅导员岗前培训的主要内容，以讲座形式为主。针对管理人员的培训制度不够完善，目前培训形式单一，主要采用“专家授课”与辅导员职前培训的方式，缺乏灵活性。
3.对于高校来说，教育管理工作人员即是管理者又是一名教育者，其承载着双重身份。所以，必须要加强对教育管理工作人员的心理素质和道德品质的教育工作，提升其服务意识。
二、信息化时代背景下的高校学生管理工作的对策
（一）建立和培养一支有效的信息化德育队伍
信息化时代的德育工作者既要有深厚的政治理论水平、马列主义理论修养和思想政治工作艺术，又要能熟练地使用网络、参与网络、驾驭网络，还要有快速的反应能力和强烈的开拓进取精神。
（二）加强信息化时代伦理道德教育，提高管理者的信息素养
（三）加强辅导员队伍的职业化发展
高校辅导员工作职业化，是指高等学校辅导员工作作为一种专门职业，有自身不可替代的职业要求和职业特点，有相应的职业培养机构和职业标准保障制度，有相应的社会地位和经济地位，具有专业化、社会化、专职化、稳定性的基本特征。
三、结语
进入21世纪以来，人类社会进入了一个全新的信息网络时代。信息化、数字化、网络化成为当今生活和学习的主题，它改变了传统的学校观、人才观及课程观，改变了传统的学校管理体制和管理方式，改变了师生和学生的角色和地位，学生管理也由过去传统模式转向网络环境下的信息化管理。
独立學院的学生有着其自身的特点，有着其发展的优势和劣势。当前，独立学院面临着一些客观问题影响其教育管理质量的提高，限制其就业率和发展潜力。针对独立院校的特点，有针对的实施各项教育管理工作，促进独立学院学生思想道德、精神内涵和就业能力的全面提高。另外，高校要加强对教育管理团队的建设，最大限度的提升教育管理者的素质，更好地为独立院校的发展提供保障。通过这样，独立院校必将迎来一个新的发展契机，为我国高等教育的发展作出更大的贡献。
参考文献：
[1]漆小萍，唐燕.高校学生事务管理[M]，中山大学出版社，2005.
[2]张强，姚薇，李卫东，等.我国高校学生事务管理研究评述[J].南京理工大学学报（社会科学版），2011，24（3）.
[关 键 词] 学生管理；信息化；职业化
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0024-01
1990年原国家教委第一次将“学生管理”作为文件名的关键词，颁布《普通高等学校学生管理规定》，指出“本规定所称的学生管理是指对学生入学到毕业在校阶段的管理，是对高等学校学生学习、生活、行为的规范”。高校学生管理是高等学校领导和管理人员，为了实现高等学校学生的培养目标，按照国家的教育方针和各项政策法令，科学、有计划地组织、指挥、协调学校内部的各种因素——人、财、物、时间、信息等，并对其进行预测、计划、实施、反馈、监督等的一门管理科学。
一、当前高校学生管理工作综述
（一）当前高校学生管理工作的内容
当前高校学生管理的具体内容主要体现在以下几点：（1）大学生发展指导工作，主要将理论和实践相结合，包括就业指导与职业规划、校园文化建设指导、创业活动指导及创新技术指导等。（2）针对大学生思想政治方面实施教育，主要包括大学生思想道德教育和具体日常行为、党团教育及安全性方面的教育等；（3）学生工作事务管理，主要工作包括奖助学贷管理、学生日常事务、班级建设与管理、宿舍文化建设与管理等。
（二）当前高校学生管理工作的模式
通过对高校的学生管理模式进行分析，现在这种常用的高校学生管理工作的模式主要有以下几点突出的特征：
1.以事务管理为中心。现在高校采用的是传统的管理模式，强调通过管理让学生把自己的事情做好，开展各项事务及相关活动是辅导员最重要的工作，把事情做好，质量保障作为高校绩效评估的主要指标，并不是把事情完成好了就表示学生管理工作就结束了。
2.管理模式的结构是“金字塔”型的。高校学生管理工作和企事业单位基本相似，金字塔式管理中管理层是主要领导机构，将具体分管学生工作领导作为金字塔的顶端，有不同职能部门，主要包括学生工作处、招生就业处、教务处、组织部、团委等，具体负责学生工作的部门处于中间位置，而学生处于金字塔最底层。
3.采用直线型的信息传递方式。高校目前应用的学生管理模式是“学校领导—职能部口—院系学生工作部口—辅导员—学生
会学生干部或班级学生干部—普通学生”。
4.继续沿用以评促管的绩效评价方式。高校现行管理模式中年度考核多采取年终考核和年度目标综合考评，这种模式仍然是上行下效模式，将具体考核作为实际指挥棒，虽然工作较多，但不能体现出实际成绩的结果。
5.学校的职能部门是管理的重心。在这种管理模式下，学校的职能部门通过考核的方式对各项管理工作进行教育引导。
（三）当前高校学生管理工作的管理队伍现状
自1999年高等教育连续三年以36.86%、23.39%、12.92%的速度扩招以来，学生人数急剧上升，但相应的投入却增加不多，尤其是管理人员数量不足，同时学校多校区办学，导致管理难度加大，管理效率不高反低，这些都给当前的高校学生管理提出了很严峻的挑战。当前高校学生管理工作的管理队伍现状有以下几点：
1.指导思想上存在理念偏差。长期以来，高校把教学作为学校的重点工作常抓不懈，注重教师的培养，在人、财、物及经济待遇方面向教学一线人员倾斜，对学校的学生管理的重要性重视不高。
2.培训内容以理论指导为主。目前辅导员岗前培训的主要内容，以讲座形式为主。针对管理人员的培训制度不够完善，目前培训形式单一，主要采用“专家授课”与辅导员职前培训的方式，缺乏灵活性。
3.对于高校来说，教育管理工作人员即是管理者又是一名教育者，其承载着双重身份。所以，必须要加强对教育管理工作人员的心理素质和道德品质的教育工作，提升其服务意识。
二、信息化时代背景下的高校学生管理工作的对策
（一）建立和培养一支有效的信息化德育队伍
信息化时代的德育工作者既要有深厚的政治理论水平、马列主义理论修养和思想政治工作艺术，又要能熟练地使用网络、参与网络、驾驭网络，还要有快速的反应能力和强烈的开拓进取精神。
（二）加强信息化时代伦理道德教育，提高管理者的信息素养
（三）加强辅导员队伍的职业化发展
高校辅导员工作职业化，是指高等学校辅导员工作作为一种专门职业，有自身不可替代的职业要求和职业特点，有相应的职业培养机构和职业标准保障制度，有相应的社会地位和经济地位，具有专业化、社会化、专职化、稳定性的基本特征。
三、结语
进入21世纪以来，人类社会进入了一个全新的信息网络时代。信息化、数字化、网络化成为当今生活和学习的主题，它改变了传统的学校观、人才观及课程观，改变了传统的学校管理体制和管理方式，改变了师生和学生的角色和地位，学生管理也由过去传统模式转向网络环境下的信息化管理。
独立學院的学生有着其自身的特点，有着其发展的优势和劣势。当前，独立学院面临着一些客观问题影响其教育管理质量的提高，限制其就业率和发展潜力。针对独立院校的特点，有针对的实施各项教育管理工作，促进独立学院学生思想道德、精神内涵和就业能力的全面提高。另外，高校要加强对教育管理团队的建设，最大限度的提升教育管理者的素质，更好地为独立院校的发展提供保障。通过这样，独立院校必将迎来一个新的发展契机，为我国高等教育的发展作出更大的贡献。
参考文献：
[1]漆小萍，唐燕.高校学生事务管理[M]，中山大学出版社，2005.
[2]张强，姚薇，李卫东，等.我国高校学生事务管理研究评述[J].南京理工大学学报（社会科学版），2011，24（3）.