【摘 要】
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本文采用多变量SVAR模型对我国和“一带一路”沿线19个样本国家进行经济冲击性检验,并进一步分析我国和沿线国家之间货币合作的可行性,进而得出主要结论:我国在和“一带一路
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本文采用多变量SVAR模型对我国和“一带一路”沿线19个样本国家进行经济冲击性检验,并进一步分析我国和沿线国家之间货币合作的可行性,进而得出主要结论:我国在和“一带一路”沿线国家货币合作中尚未充分发挥核心主导国作用;我国同“一带一路”沿线国家之间存在比较广泛的非对称性,沿线国家整体的货币合作条件尚不具备,但沿线国家内部存在对称性相对较高的子集团;沿线国家供给冲击比货币冲击、需求冲击对称性更高;“一路”沿线国家经济冲击的对称性高于“一带”沿线国家和中东欧国家,适合率先开展货币合作,我国同“一路”沿线国家具备优先开展货币合作的优势和基础.基于以上研究结论,本文给出了未来推进货币合作和人民币国际化的相关对策建议.
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摘 要： 要实施素质教育，小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。作者在小学语文教学过程中进行了科学尝试与探索，收到了较好的效果。 关键词： 小学语文 素质教育 生活化 一、强化形式多样的听说训练 听是人们从外部世界接受信息的重要方式；说是传递信息的重要渠道。从信息论的角度看，听是提取信息，输入大脑储存起来，是运用信息的前提条件；说是人们交流信息的工具。兴趣是学习的动力，因此，
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摘 要： 师德的高尚在当今社会再次成为热点话题，教育部也正进一步加强、改进师德建设，把师德表现作为教师资格认定的首要内容。本文从教师职业的本质出发，提出当今师德在教育中的体现形式。 关键词： 师德 教师职业 教育事业 “最美女教师张丽莉”在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。师德的高尚在当今社会再次成为热点话题。正在制定
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作文教学是语文教学的重要内容。当前中小学作文教学中存在着学生语言词汇贫乏、内容千篇一律缺乏个性的问题。要想使学生作文新颖生动，具有独特的个性和活力，必须贯彻在生活中学语文的指导思想。生活是写作的源泉，培养学生观察生活、体验生活，运用个性化的语言进行表达，才能使学生习作具有生命的活力。 一、从观察积累开始，培养个性化语感 作文教学的任务就是培养学生通过观察生活，用自己的语言表达自己与众不同的感受
摘 要： 语文教育和美育密切相关，要在语文教学中让学生欣赏美，创造美，奏响美的旋律。文章认为在语文教育中渗透美育主要从六方面着手：赏析词句，品味语言美；创设情境，感受意境美；精心制作课件，领会形象美；动情传情，激发情感美；吟咏诵读，再现抒发美；拓展延伸，学习创造美。在语文教学中进行美育，能使人理智上得到启迪，不知不觉地超越自我，升华人格。 关键词： 小学语文教学 美育 渗透途径
作文教学是语文教学的一个瓶颈，在小学语文教学中更是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。长期以来，作文教学大多数仍然采用“教师命题——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学模式。由于“教者”的心里形成了一种思维定势，那就是要求自己怎样写作文，学生就要怎样写作文，把对自己写作文的要求错误地强加在学生的身上，造成小学作文教学重“形式”轻“内容”、重整篇轻片段、重指导轻修改的误区。 小学
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