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北京市海淀区A校建校7年来,针对在不同时期出现的教师的亲和力、师生互动、教学实效性和教学趣味性不足等问题,进行持续性教学改进,取得了较好的实践效果。其成功的关键要素在于坚持了正确的价值导向,明确了工作的主要方向,持续深入地进行问题解决。
新建校教学改进:阶段突破 持续跟进——来自北京海淀区A校教学改进行动的启示
【摘 要】
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北京市海淀区A校建校7年来,针对在不同时期出现的教师的亲和力、师生互动、教学实效性和教学趣味性不足等问题,进行持续性教学改进,取得了较好的实践效果。其成功的关键要素
【机 构】
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北京师范大学教育学部;
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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北京师范大学与北京市海淀区教委“校长专业发展与学校特色建设”合作项目的阶段性成果之一
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