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【摘 要】20世纪初期的中国，在现代美术教育的普及和专门的美术院校的兴起的过程中，不断地向变革中的画坛输送着西式教育的主力军。而中国画不能依其自身之道开出现代转型之路，而又把西方的文化思想作为中国文化发展的方向。
【关键词】西式教育 西方文化 中国画教育 中国画
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.007
我们往往一提到“现代艺术”就以为是西方的艺术。因此从人们心里也就将中国的文化远远的抛在了“现代艺术”之外。以西方美术教育为主要参照坐标的美术教育也对中国画教育造成了多方面的影响。审视20世纪以来中国画的教学问题，其实质性是中国画作为一个独立的画种如何生存发展的问题。近代以来，中国画的变革历程被社会生存环境的突然剧变受到了干扰。西方工业王国的经济、文化扩张和科技进步所带来的大规模影响打破了我们中国的形态发展。
一、中西文化交融与撞击中的中国画
审视20世纪以来中国画的教学问题，其实质性是中国画作为一个独立的画种如何生存发展的问题。近代以来，中国画的变革历程被社会生存环境的突然剧变所受到了干扰。西方工业王国的经济、文化扩张和科技进步所带来的大规模影响打破了我们中国的形态发展。在中西方两大文化体系的交汇与撞击中，使得中国画的发展前景也变得难以预料了，在这场冲撞之中，中西方两大艺术体系则处于不同的对比态势之下。
进入工业社会以后的西方，在各个领域中都经历了极大的观念变革，与生产力的解放相适应，而人的主体意识也在此实现了它前所未有的拓展。西方现代艺术的发展和西方现代社会前进中的步伐是相一致的。而中国，则是刚从封建社会中脱胎出来的，当我们的经济上走向现代化时，传统文化在此就显现出多方面的不协调，并亟待着改革的发展。中国传统文化虽属于是高层次的文化，但它却由于同我们逝去的历史联系紧密，因而与现阶段的社会思潮不易契合。中西方在经济发展上存在着时间差异，使得中西方艺术在两相比较时，处于不对等的态势。我们就艺术发展的生命历程来看，在古代的很长时间里中国艺术都比西方艺术进入的层次深远，面对外来的艺术，总是怀着一种居高临下的自信与宽容。但目前的情况是，西方艺术已迅速赶上并将自身体系向各个方面推进到极点。在很多方面都比中国人走得更远，面对西方文化的到来中国画家的心理也就不再如过去那样从容自如了。人们心中弃旧换新的急切愿望以崇洋非中的偏激形式表现出来了。审美趣味、鉴赏标准也会跟着西方文化的影响而转移。这种文化心态，也就成为我国很长一时期社会心理的重要特征。
二、以西方美术教育为主要参照坐标的中国画美术教育
中国画教育存在的实际问题就是在思想上怎样的去重视，从实际行动上怎样的去实施。在中国画目前这个方向不明确而又很西化的教育体系里出现了很多的问题。当前，很多人也有这样的一种观点就是说在目前这样的条件下重建中国画教育语汇系统的可能性。我们现在的中国画教育欠缺基础性的东西太多了，很少有人去读这些育人的经典，这些文化基础对绘画也是同等重要的。中国的传统教育和西方的教育完全是两回事，不能混淆一起。由于中国画自成体系，我们需要有区别于西方美术教育体系，而要有足够的重视和清醒的认识。今天的中国拥有近十所大的美术院校，几十所美术学院和综合性大学及师范大学的美术院系，那么在课程的设置上不但西化的科系多，影响力强，而且即使在中国画的科系里也是西方学术思想和艺术观念占据了重要位置。
20世纪初期的中国，现代美术教育的普及和专门的美术院校的兴起，不断地向变革中的画坛输送着西式教育的信息。而中国画不能依其自身之理开出现代转型之道，而又把西方的文化思想作为中国文化发展的方向。我们往往一提到“现代艺术”就以为是西方的艺术。因此从人们心里也就将中国的文化远远的抛在了“现代艺术”之外。
以西方美术教育为主要参照坐标的美术教育也对中国画教育造成了多方面的影响，其中，最主要为以下几点：
1.在艺术观念上，不同程度上改变了中国画教育的“重道轻器”的传统思想，将原来的“为人生而艺术”，“为艺术而艺术”的二元取向，更多的导向了“为人生而艺术”的单向度，使得中国画创作专业化和职业化。
2.在教育方法上效仿西方和日本，把素描作为基本训练的前提，进入中国画专业的基础课就是画静物、石膏和人体模特，重视色彩的运用，并强化西方式的写实造型能力训练，而与中国画历代都是重视临摹、强调画论、书法、诗文等综合修养的传统做法相背驰，也深深的影响到中国画日后的体格演化。
3.水彩、油画、水粉、雕塑等西方的画种，正式登台亮相后在美术教育的课程设置中占据着相当大的份额。这种西方画种的出现打破了中国画一统天下的格局，对促进中国美术的教育发展有着划时代的意义，然而却也不可避免的限制了中国画的生存空间，也给中国画的发展带来了空前的竞争压力。
中国画的教育是中国现代美术教育中研究的重大课题，并关乎着中国文化的建设与发展。在这一问题上本篇论文从西式教育与西方文化观念对中国画教育的冲击入手来谈论：在中国画的教学改革中应以补充学习和弘扬中国文化为根本而重新来建立中国画的审美标准，并找回属于中国人自己的绘画之路。因此，要想成为一个有文化、高尚的中国画画家，就先从中国的传统精髓中来把握认识中国画，要有高规格的标准来学习中国画的技法和样式，最后再通过对社会、人生、历史文化、自然万物的体察中锤炼出一个具有独立的自我人格。如今的美术学院大都以西方的观念、西方的基础以及西方的方法教中国画，那么对于学生来说是学不到真正的中國画的。只有民族的，才是世界的，因此，我们要发扬我们的民族文化，使中国的文化艺术在世界艺术之林中立于不败之地。
参考文献
[1]董立军.中国画教育的出路[M].江西美术出版社，2007，3.
[2]王任波.从生存环境与人文价值的角度谈当代中国传统绘画的创新及其教学[D].2007.
【关键词】西式教育 西方文化 中国画教育 中国画
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.007
我们往往一提到“现代艺术”就以为是西方的艺术。因此从人们心里也就将中国的文化远远的抛在了“现代艺术”之外。以西方美术教育为主要参照坐标的美术教育也对中国画教育造成了多方面的影响。审视20世纪以来中国画的教学问题，其实质性是中国画作为一个独立的画种如何生存发展的问题。近代以来，中国画的变革历程被社会生存环境的突然剧变受到了干扰。西方工业王国的经济、文化扩张和科技进步所带来的大规模影响打破了我们中国的形态发展。
一、中西文化交融与撞击中的中国画
审视20世纪以来中国画的教学问题，其实质性是中国画作为一个独立的画种如何生存发展的问题。近代以来，中国画的变革历程被社会生存环境的突然剧变所受到了干扰。西方工业王国的经济、文化扩张和科技进步所带来的大规模影响打破了我们中国的形态发展。在中西方两大文化体系的交汇与撞击中，使得中国画的发展前景也变得难以预料了，在这场冲撞之中，中西方两大艺术体系则处于不同的对比态势之下。
进入工业社会以后的西方，在各个领域中都经历了极大的观念变革，与生产力的解放相适应，而人的主体意识也在此实现了它前所未有的拓展。西方现代艺术的发展和西方现代社会前进中的步伐是相一致的。而中国，则是刚从封建社会中脱胎出来的，当我们的经济上走向现代化时，传统文化在此就显现出多方面的不协调，并亟待着改革的发展。中国传统文化虽属于是高层次的文化，但它却由于同我们逝去的历史联系紧密，因而与现阶段的社会思潮不易契合。中西方在经济发展上存在着时间差异，使得中西方艺术在两相比较时，处于不对等的态势。我们就艺术发展的生命历程来看，在古代的很长时间里中国艺术都比西方艺术进入的层次深远，面对外来的艺术，总是怀着一种居高临下的自信与宽容。但目前的情况是，西方艺术已迅速赶上并将自身体系向各个方面推进到极点。在很多方面都比中国人走得更远，面对西方文化的到来中国画家的心理也就不再如过去那样从容自如了。人们心中弃旧换新的急切愿望以崇洋非中的偏激形式表现出来了。审美趣味、鉴赏标准也会跟着西方文化的影响而转移。这种文化心态，也就成为我国很长一时期社会心理的重要特征。
二、以西方美术教育为主要参照坐标的中国画美术教育
中国画教育存在的实际问题就是在思想上怎样的去重视，从实际行动上怎样的去实施。在中国画目前这个方向不明确而又很西化的教育体系里出现了很多的问题。当前，很多人也有这样的一种观点就是说在目前这样的条件下重建中国画教育语汇系统的可能性。我们现在的中国画教育欠缺基础性的东西太多了，很少有人去读这些育人的经典，这些文化基础对绘画也是同等重要的。中国的传统教育和西方的教育完全是两回事，不能混淆一起。由于中国画自成体系，我们需要有区别于西方美术教育体系，而要有足够的重视和清醒的认识。今天的中国拥有近十所大的美术院校，几十所美术学院和综合性大学及师范大学的美术院系，那么在课程的设置上不但西化的科系多，影响力强，而且即使在中国画的科系里也是西方学术思想和艺术观念占据了重要位置。
20世纪初期的中国，现代美术教育的普及和专门的美术院校的兴起，不断地向变革中的画坛输送着西式教育的信息。而中国画不能依其自身之理开出现代转型之道，而又把西方的文化思想作为中国文化发展的方向。我们往往一提到“现代艺术”就以为是西方的艺术。因此从人们心里也就将中国的文化远远的抛在了“现代艺术”之外。
以西方美术教育为主要参照坐标的美术教育也对中国画教育造成了多方面的影响，其中，最主要为以下几点：
1.在艺术观念上，不同程度上改变了中国画教育的“重道轻器”的传统思想，将原来的“为人生而艺术”，“为艺术而艺术”的二元取向，更多的导向了“为人生而艺术”的单向度，使得中国画创作专业化和职业化。
2.在教育方法上效仿西方和日本，把素描作为基本训练的前提，进入中国画专业的基础课就是画静物、石膏和人体模特，重视色彩的运用，并强化西方式的写实造型能力训练，而与中国画历代都是重视临摹、强调画论、书法、诗文等综合修养的传统做法相背驰，也深深的影响到中国画日后的体格演化。
3.水彩、油画、水粉、雕塑等西方的画种，正式登台亮相后在美术教育的课程设置中占据着相当大的份额。这种西方画种的出现打破了中国画一统天下的格局，对促进中国美术的教育发展有着划时代的意义，然而却也不可避免的限制了中国画的生存空间，也给中国画的发展带来了空前的竞争压力。
中国画的教育是中国现代美术教育中研究的重大课题，并关乎着中国文化的建设与发展。在这一问题上本篇论文从西式教育与西方文化观念对中国画教育的冲击入手来谈论：在中国画的教学改革中应以补充学习和弘扬中国文化为根本而重新来建立中国画的审美标准，并找回属于中国人自己的绘画之路。因此，要想成为一个有文化、高尚的中国画画家，就先从中国的传统精髓中来把握认识中国画，要有高规格的标准来学习中国画的技法和样式，最后再通过对社会、人生、历史文化、自然万物的体察中锤炼出一个具有独立的自我人格。如今的美术学院大都以西方的观念、西方的基础以及西方的方法教中国画，那么对于学生来说是学不到真正的中國画的。只有民族的，才是世界的，因此，我们要发扬我们的民族文化，使中国的文化艺术在世界艺术之林中立于不败之地。
参考文献
[1]董立军.中国画教育的出路[M].江西美术出版社，2007，3.
[2]王任波.从生存环境与人文价值的角度谈当代中国传统绘画的创新及其教学[D].2007.