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基于学生在学习数列极限概念时存在的理解、归纳、抽象等问题,本着由历史发展引入概念和由有限到无限,由具体到抽象的认识过程,设计出使学生易于接受,便于掌握和应用数列极限概念定量描述的教学方案.
数列极限概念教学设计
【摘 要】
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基于学生在学习数列极限概念时存在的理解、归纳、抽象等问题,本着由历史发展引入概念和由有限到无限,由具体到抽象的认识过程,设计出使学生易于接受,便于掌握和应用数列极限
【机 构】
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河南焦作师范高等专科学校计算机系;
【出 处】
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数学爱好者(教育学术)
【发表日期】
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2008年03期
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