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一、精心设计口头作业rn(一)听读成语,说故事rn大多数成语是由历史典故或有趣的故事演绎而来的,了解了一个成语,就等于了解了一段精彩的历史或一个有趣的故事.对于低年级学生来说,读成语、积累成语是自主识字、巩固识字成果的有效途径,可以减轻低年级学生识记大量生字时的学习困难,可谓一举多得.
低年级语文口头作业的设计与评价
【摘 要】
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一、精心设计口头作业rn(一)听读成语,说故事rn大多数成语是由历史典故或有趣的故事演绎而来的,了解了一个成语,就等于了解了一段精彩的历史或一个有趣的故事.对于低年级学生
【机 构】
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南京市江北新区泰山小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2021年2期
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