【摘 要】
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近年来，随着科学技术的不断进步，不仅让手机等电子设备为人们所用，还促使在线阅读量持续增长，吸引了大批读者。在此形势下，建设数字图书馆可成为现实。同传统模式相比，大数据时代的新型技术手段与方式实现了对生产效益的改进，也让日常生活变得更加方便。在建设数字图书馆时，应充分联系起大数据这一时代背景，呈现有层次且优质的图书馆资料库，使得人民群众的需要得到满足，持续稳步开展数字图书馆建设工作。该文简要论述了大
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近年来，随着科学技术的不断进步，不仅让手机等电子设备为人们所用，还促使在线阅读量持续增长，吸引了大批读者。在此形势下，建设数字图书馆可成为现实。同传统模式相比，大数据时代的新型技术手段与方式实现了对生产效益的改进，也让日常生活变得更加方便。在建设数字图书馆时，应充分联系起大数据这一时代背景，呈现有层次且优质的图书馆资料库，使得人民群众的需要得到满足，持续稳步开展数字图书馆建设工作。该文简要论述了大数据时代下数字图书馆建设的意义，并针对大数据时代下数字图书馆建设中存在的问题提出了针对性建议，希望能够促进数字图书馆的可持续发展，以供参考。
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加强数字经济建设对高质量实现“十四五规划”发展目标具有重要战略意义，而科创板的健康发展是数字经济发展和壮大的重要保障。文章以京东科技集团科创板IPO撤回案件为例，构建基于常态化严监管下科创板IPO成败的理论分析框架，提出科创实力的夯实以及高质量信息的披露是企业在科创板上市成功的根本所在。文章填补了我国有关股票发行注册制下资本监管对企业在科创板首次公开发行股票成败影响的研究空白，也为未来有计划在科创
科创板注册制的推行为我国符合科创板定位的科创企业在一级市场融资提供了一个新的渠道。为满足财务状况不同的各类科创企业的切实需求,科创板设置了5套市值相关的差异化的上市指标,通过设置包容性更强的上市要求,弱化盈利方面的约束,但同时,在企业的科技属性方面有了更为严格的要求。科创板上市条件侧重点的革新使得企业相较于之前准备上市申报过程中对于经营业绩进行“包装”的动机相对减弱,但同时会有更强的动机在其科技属
名著分享式阅读是一种效果非常好的课外阅读方式，它能有效地融合教师的课内指导和学生的课外自主阅读，激发学生的阅读积极性，激活学生的发散思维，促使学生养成良好的阅读习惯。做好分享式阅读，可以改善现阶段农村初中语文名著阅读的教学现状。本文以《西游记》阅读分享会为例，从激趣、习惯培养、评价、资源保障等方面，对名著分享式阅读的运用策略进行探讨。
＜正＞若想通过增值性评价为整本书阅读学习任务群作出系统而长远的规划，教师需要有强烈的“破圈”意识。本文以《西游记》整本书阅读学习任务群为例，基于增值性评价的视角从阅读计划的制订、阅读过程的监测、阅读结果的呈现等方面系统反馈学生的阅读状态。一、聚焦核心素养：增值性评价的关注点（一）指向阅读与鉴赏的增值性评价《西游记》对唐僧等主要人物的刻画传神立体。
＜正＞风是自然界中最常见的一种天气现象。地球表面被厚厚的大气层包裹，作为流体，大气每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风。万种风情拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。不过在小说《西游记》中，风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为，而是经常被神魔们操控着。
在进行整本书阅读指导时，应关注学生阅读习惯的养成。通过协助制订阅读计划，培养学生“读书有计划”的习惯；通过指导批注，培养学生“读书多动笔”的习惯；通过组织对比讨论，培养学生“读书勤思考”的习惯；通过联结生活实际，培养学生“读书能运用”的习惯。
智能时代，新的教育需求与技术条件推动着在线教学质量的重构与评价改革。文章针对现有在线教学评价中缺乏优质教学导向、难以支持动态评测等问题，在对智能时代在线教学的教师角色、教学重心、教学思维、教学主体构成转变分析的基础上，提出在线教学在目标与内容、方法与过程、技术与系统三方面的七个质量特征：建构性、发展性、促进性、敏捷性、个性化、智能化、开放性。基于此，文章在教学平台与专家调查基础上提出以师—机—生行
＜正＞《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，也是中国古典四大名著之一，备受广大读者的喜爱。然而，一些同学在阅读这部名著时却遇到了许多困难，如采用“快餐阅读”的阅读方式让其很难静下心来与经典名著进行对话。由于时代背景的差异，一些同学也难以走进人物的内心世界。对此，笔者就谈谈高效阅读名著的几种方法，希望能够帮助大家更好地阅读《西游记》。
＜正＞本期童心妙笔是由浙江省杭州市钱江新城实验小学和杭州市采荷第一小学教育集团的小伙伴们为我们推荐的一本好书。一起去看看小伙伴们都推荐了什么书吧！闲暇时重新翻看《西游记》，另有所悟，特来推荐一番。《西游记》是我国四大名著之一，也是我读的第一本章回体长篇小说。作者吴承恩，他自幼博览群书，想象力丰富，对神话故事更是情有独钟。
＜正＞一、减码与加码，共研项目阅读的预测1．同商共策，制定阅读实用指南。以小组共学、师生共研等方式，借助“《西游记》阅读计划表”和“《西游记》阅读手册”这两项“阅读指南表”，结合拟定的阅读任务“了解每个章回主要内容与主要人物的形象”，家长、教师、小组三方面共同督促，保质保量，并有目标、有计划地去阅读，关注学生阅读过程中的积累。在阅读过程中运用星级评价，助力学生持续阅读、沉浸在读书的世界中。共同制定