【摘 要】
:
基于观念史与互联网历史视角,采取网络档案分析与共词分析,梳理中国1980-2021年的网络共享观念史。该过程可分为“萌芽、形成、深化与分化、反思与升华”四个阶段,网络共享的内涵也历经从技术到服务,再到商业和价值理想的转变。网络共享观念的生成与演变受到实践、技术、资本、政策、中国共享传统及国外共享观念的影响,但四个阶段的主要影响力量不断转型,即从民间的、公共性的力量转变为资本的力量,后被官方话语吸纳
【基金项目】
:
中国博士后科学基金第12批特别资助项目“多维视野下中国互联网历史研究”(项目编号:2019T120676)的资助;
论文部分内容阅读
基于观念史与互联网历史视角,采取网络档案分析与共词分析,梳理中国1980-2021年的网络共享观念史。该过程可分为“萌芽、形成、深化与分化、反思与升华”四个阶段,网络共享的内涵也历经从技术到服务,再到商业和价值理想的转变。网络共享观念的生成与演变受到实践、技术、资本、政策、中国共享传统及国外共享观念的影响,但四个阶段的主要影响力量不断转型,即从民间的、公共性的力量转变为资本的力量,后被官方话语吸纳。互联网的演进同步推动了中国转型社会共享观念的转变,而网络共享观念的更新则更应凸显公共性,防止泛化与道德化,并保持反思性。
其他文献
2021年,我国水运领域各项指标均表现平稳。5月25日,交通运输部发布《2021年交通运输行业发展统计公报》(以下简称《统计公报》)。其中表示,2021年,交通运输行业服务加快构建新发展格局,统筹疫情防控和经济社会发展交通运输各项工作,着力推动行业高质量发展,加快建设交通强国,努力当好中国现代化的开路先锋,实现了“十四五”良好开局,为做好“六稳”、“六保”工作提供了重要的交通运输支撑。
《诗经》产生的时代正是礼乐制度非常发达的时代,在这样一个时代中《诗经》自有其重要地位。周礼的制度是严肃而繁琐的,但《诗经》用一种有别于周礼的形式发挥着其本身的制度规范作用,此处以"昏礼"和《诗经》中的婚俗诗为例,通过分析诗与礼相合之处与相违之处,讨论礼乐制度在《诗经》中的体现以及其在礼乐制度中发挥的作用。
目的 探讨知信行模式干预在中重度卵巢过度刺激综合征(OHSS)患者中的应用效果。方法选取2017年1月到2018年5月该院收治的62例OHSS患者进行研究,将其以随机数字表法分为观察组和对照组,各31例。其中对照组开展常规护理干预,观察组应用知信行干预模式,对比2组患者疾病知识掌握情况、心理状态变化、生活质量变化、护理满意度及疾病结局。结果 观察组疾病病理知识、疾病自护知识、疾病防治知识得分均高于
近期,全球每日新增病例数继续处于较高水平,欧美国家继续放松管制措施,未来疫情防控形势依然严峻。中国方面,在实施了严格的管控措施后,上海疫情防控形势持续向好,有望在6月份全面恢复正常生产生活。在政府部门的有力支持和指导下,相关港航企业全力保证生产经营,上海港始终保持平稳运营。当周,中国出口集装箱运输市场总体稳定,部分航线市场运价上涨。5月27日,上海出口集装箱综合运价指数为4175.35点,较
近年来,随着体育课程地位的提高,出现了很多花样的大课间活动方式,有啦啦操、绳操、足球、篮球等。文章的研究目的是在诸多特色校园大课间中以武术为基点,开发出具有学校特色的大课间活动,在宣扬传统体育文化的同时落实以学生为主体的教育理念,促进学生快乐运动、健康成长。
熙宁六年(1073),王安石提举经义局,训释《诗》《书》《周官》含义。而三经之中唯《周礼新义》一书全由王安石编撰,可见其重视。值得注意的是,熙宁六年为王安石执政时期,因此首先要考虑的是王安石作为一名政治家的身份,其次《周官新义》作为王安石"一道德、同风俗"的作品,其必然包含有为其变法服务的内容在里面。因此,通过研读这部作品,就王安石的治世思想我们可以窥探一二。
胡塞尔认为,作为普遍的本质才是认识论的现象学的研究对象。尽管胡塞尔沿用了传统意义上的本质术语,但是其本质的内涵与以往哲学大相径庭。基于《现象学的观念》一书,沿着胡塞尔对认识论的现象学的研究路径,即"认识是如何可能的",来探讨"本质"的内涵,然后通过本质直观来寻求认识本质的直观明晰性,以达到对绝对自身被给予性的把握,最后在本质变更法中对无法清晰地区分出不同的本质之"边界"等问题进行分析。
本翻译实践报告的原文选取拉蒙·坎帕约(Ramon Campayo)的Maximize Your Memory一书的前三章。记忆与我们的生活息息相关,如何提高记忆力一直是人们关心的问题。本书前三章主要介绍了世界速记冠军拉蒙·坎帕约在自己实战经验下总结的记忆理论与方法。这些方法对提高记忆力有所帮助,因此,翻译本书具有现实意义。本翻译报告包括四个部分项目描述、原文本分析、翻译问题分析和总结,第三部分为本
目的 探讨基于知信行理论(KAP)的行动学习法护理在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法选取2021年1-8月该科收治的124例急性胰腺炎患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各62例。对照组采用常规护理,观察组在对照组护理基础上采用基于KAP的行动学习法,护理至出院当天,患者出院后随访3个月。随访3个月时,记录并对比分析两组患者的疾病知识掌握情况(采用自制疾病知识掌握量表进行评估);