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目的骨科护理带教中开展阶段式教学方法的效果。方法选取2016年1月~6月在我院骨科病区实习的护生25名作为对照组,带教方式为传统带教方法,同时选取2017年1月~6月在同病区实习的护生22名作为观察组,带教方式为阶段式带教方法,观察两组教学效果,结果实习后,观察组操作技能、综合成绩、专科理论知识显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);同时观察组护生对带教方法非常感兴趣的比例显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科护理带教中应用阶段式样带教方法,可提高教学质量,提高学生学习兴趣,具有推广价值。